楚王好細腰(北師大版六年級上冊)

  第二課時

教學內(nèi)容

學習《楚王好細腰》，反復朗讀，弄清意思，體會寓意。

學生學習過程

一、復習檢查“東施效顰”的背誦情況。

二、總結學習“東施效顰”的學習方法。

三、學習“楚王好細腰”

1、理解“好”的意思。

2、出示古文。用學習第一則語言的方法，學習這則寓言。

3、檢查自學情況。

（1）理解“脅”“帶”“扶”這幾個動詞。指名演示一下，并用自己的語言具體描繪出這幾個動作。

（2）檢查古文的朗讀情況，讀后集體評議。

4、知道楚靈王喜歡細腰后，大臣們是怎樣想的？說說看。

5、大臣們在細腰的過程中是否痛苦？他們會有思想矛盾嗎？猜猜他們怎么想？（通過體會大臣們的心理，感受大臣們阿意奉迎的丑態(tài)？

四、體會寓意。

討論

1、楚王細腰的故事對你有什么啟發(fā)？

2、你認為出國的可悲指出在哪里？（在討論交流中明確阿意奉迎的危害性。）

五、補充結尾，加深理解寓意。楚王看了大臣們的臉色，會想什么？說什么？

六、用各種形式朗讀，達到熟讀成誦的程度。

七、教師小結（根據(jù)學習情況小結）

1、自由朗讀這二則寓言。

2、說說這兩則寓言分別寫了什么？

3、提出預習中遇到不理解的詞句。

4、交流有關莊子和墨子的資料。

作業(yè)設計:

1、從生活中找寓言中的人物。

2、背誦默寫古文。

3、推薦閱讀《邯鄲學步》

板書設計:

楚王好細腰

（阿意奉迎危害無窮）

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