《體育頌》教學設(shè)計(北師大版六年級上冊教學設(shè)計)

  第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

　　　　多媒體展示奧運會畫面。

　　　　提問：這些畫面都與什么有關(guān)？談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么？

　　　　畫面如：劉璇的體操，劉翔110米跨欄，競走運動員臉上的汗水，奧運冠軍站在領(lǐng)獎臺上等等。體育能給人們帶來諸多美好的感受，被譽為現(xiàn)代“奧運之父”的法國人顧拜旦，就曾經(jīng)熱烈的謳歌過體育。請同學們翻開課本，先快速閱讀課后信息窗。

　　二、學生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。

　　三、請同學們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過程中融進你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想。圈點勾畫出生字、生詞。

　　　　猝然（c）：突然；出乎意外。

　　　　晨曦（x）：晨光。曦，陽光（多指清晨的）。

　　　　畸（j）形：生物體部分發(fā)育不正常。

　　　　深思熟慮：深入細致地考慮。

　　　　無與倫比：沒有能比得上的。

　　　　繼往開來：繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路。

　　　　日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步發(fā)展很快。

　　　　有朝一日：將來有一天。

　　五、感知文章內(nèi)容

　　　　請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）

　　六、作業(yè)

　　　　結(jié)合你平時對體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思補上相關(guān)例證。

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