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    雜交水稻之父(西師版三年級下冊教學設計)

    發布時間:2017-12-27 編輯:互聯網 手機版

      教學目的

       1.了解袁隆平為科學事業的執著追求和奉獻的精神,感受他的可親可敬。

       2.閱讀課文,學會加小標題。

      教學重難點

       了解課文內容,學習以抓主要內容加小標題的方法。

      教學準備

       師生:搜集袁隆平的資料。

      課時安排

       1課時。

      教學過程

      一、激趣導入

        中國的萬里長城是世界聞名的奇跡,可是,另外一個奇跡卻少有人知。你們知道是什么嗎?那就是我們僅用了占世界7%的耕地,養活了占世界22%的人口,而且惠及了全世界。

        這偉大的奇跡是怎樣實現的呢?這完全依靠袁隆平為科學事業的認真奉獻、執著追求。為此,國家重獎了他。他是怎么獲得如此殊榮的呢?我們今天就來學一學雜交水稻之父--袁隆平爺爺的故事。引出課題,板書、齊讀課題。

      二、交流資料,初步了解袁隆平

        你們課前搜集了袁隆平爺爺的相關資料,現在分小組交流。說說通過這些資料,你對袁隆平有哪些初步的了解。(給時間讓學生充分交流)

      三、自由讀文,運用抓住中心句閱讀課文的讀書方法讀懂課文

       1.自由讀課文,邊讀邊思考,你讀懂了什么?文中哪一句最能概括課文的內容,體現文章的思想?請用筆勾畫出來,多讀幾遍,并寫出自己的體會。

       2.交流讀文后的收獲。

         教師出示主要問題:袁隆平為什么學農?雜交水稻是如何培育成功的?為什么說袁隆平還是一位可親可敬的長者?文章分為三部分,每部分的中心句是哪一句?請找出來做上記號。(讓學生圍繞主要問題和中心句進行交流,感受圍繞中心句展開描述,使文章條理清晰的寫作特點)

       3.結合閱讀感受和搜集的資料,說說你心目中的袁隆平爺爺是怎樣的一個人?

         只要學生言之有理,言之成理,教師就給以鼓勵。對于說得特別好的要及時給予表揚。

       4蹦忝悄懿荒蘢約焊爬ㄒ幌攏試著給每個部分加上一個小標題。

        (1)教師提示學生,小標題要能反映這個部分的主要內容,并且盡量簡潔明了。

        (2)學生自己練習。

           在學生練習加小標題的時候,他們可能不那么盡如人意,教師要多引導,讓學生一次一次比較,在反復的練習和比較中逐漸懂得加小標題的方法和技巧。或者讓有困難的學生以縮句的方式進行,以達到減緩坡度、降低難度的目的。

        (3)全班交流,教師小結。

       5.創設情境,結合搜集的資料和錄像,再次深入感受袁爺爺的偉大和可親可敬。

         播放袁爺爺領獎的現場錄像,展示當時新聞和媒體對袁爺爺的高度評價和贊譽,讓學生受到教育,受到鼓舞,激發他們為科學獻身的激情和自豪感。隨后話鋒一轉:“有人說袁隆平不過是種出了幾株水稻,不配受到這么高的贊譽,對此你怎么看?”在學生暢所欲言之后,教師有意讓學生聯系我國60年代自然災害的資料,以及袁隆平培植雜交水稻的艱辛過程,引導學生感受袁隆平的偉大。

       6.回顧全文,指導朗讀。

         袁隆平爺爺多么偉大,相信大家的心里一定充盈著對他深深的敬仰與欽佩,請大家把這種感情融入朗讀中吧,選擇你喜歡的方式讀一讀課文。(指導學生邊讀邊想象文中描述的情景)

      四、拓展練習

        學了本文,聯系生活學習實際,你認為我們應該怎樣對待學習和生活?

      五、回顧全文,讓學生用一句話概括全文

      附:板書設計

                    雜交水稻之父

               袁隆平 大科學家    追求農業高產

                           改良水稻品種

                   可親可敬的長者 愛好廣泛

       

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