16、鳥兒的偵察報告
一、教學目標：
1、認識會認字，以及有生字組成的新詞。
2、說說鳥兒的偵察報告都涉及到了哪些方面？你從鳥兒的偵察報告中體會到了什么？
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過本課教學，激發學生保護動物，愛護環境的情感，同時教育學生愛護環境從每個人身邊的小事情做起。
二、教學重、難點：
1、學習課文，體會保護動物、愛護環境的重要性。
2、談談自己對這篇課文的體會。
三、課時安排：1課時
教學過程：
（一）、談話，導入新課
1、破題，板書課題。
2、解釋“偵察”--經過專門培訓的，從事偵察工作，再將自己收集到的資料向上級部門報告的。
區別：偵察與偵查
偵查：秘密活動。
偵察：為了弄清敵情、地形及其他有關作戰的情況而進行活動。
3、學生齊讀課題，并對課題質疑。
（二）、檢查自學情況
1、指名分段朗讀課文。要求學生讀得正確、流利。其余學生用筆畫出本課的生字以及有生字組成的詞語。
2、出示本課生字。
3、指名認讀生字，并做到口頭組詞。
4、學生輕聲自由朗讀課文，找出最令你心痛的句子，并在句子旁邊寫上自己的感受。
（三）、再讀課文，理清文章的脈絡
1、以小組為單位，小組討論：這篇課文寫了一件什么事情？
2、反饋學習情況：這篇課文以鳥兒的自訴，告訴了人們--濫用農藥，油船漏油，煙囪冒煙等這些人為的破壞，讓大自然中的動植物的生存環境慘遭破壞，讓他們失去了賴以生存的家園，動物在哭泣，動物在抗議。
3、小組內互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語句。
（四）、學習課文
1、出示學習提綱：
⑴鳥兒的偵察報告的內容是什么？
⑵鳥兒偵察了哪些內容？
⑶把最使你心痛的部分多讀幾遍，小組內談談你的體會。
⑷學習了課文，你有什么想說的？
2、給學生充分的時間進行自學，小組內先互相交流。
3、那么，人類看到了這一切了嗎？他們明白了自己所做的一切對鳥類造成的傷害了嗎？（不知道，人類還在無休止地破壞著地球上的環境）
4、此時的你會對鳥兒說寫什么呢？
5、你想對全人類說些什么嗎？
（五）、拓展思維，升華主題
1、同學們，在日常生活中，你看到了哪些破壞環境的行為？
2、如果你就在破壞環境的現場，你會怎么做呢？
（六）、總結
1、這篇課文講了一件什么事？
2、你學習了這篇課文，你心中有什么感受。
（七）、作業：
1、把這篇課文講給父母聽。
2、寫一寫你學習完這篇課文后真實的感受。
板書設計：
16、鳥兒的偵察報告
燕子哭泣--農藥
偵察報告 飛鳥死亡--石油 各種污染
鳥迷失方向--煙霧
共同保護地球！
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