鄰水縣合流鎮中心小學 集體備課登記表
學校:合小 年級 :五年級 學科:語文 課時編號:02
備課時間 2011.8.29 主備課人 授課人 授課時間 第 1周
課題 1、《看 海》 教材 頁碼 P2-4 課時安排 共 2 時 第 2 課時
學習目標 1. 我能有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分 2.我能理解課文的主要內容,了解潮水的千姿百態和變換無窮 ,并體會作者情感
3.體會本文用詞準確,描寫細致生動的特點
自學提示 （四個明確） 1.繼續學習《看海》2.自學、合作、交流,教師適當點撥3.理解課文內容,培養良好的閱讀習慣 4.課時安排:一節課
學生可能出現的疑難問題 預 設 1.從哪些詞中體會到看海的壯美
2.為什么“看海的人卻永遠不覺得單調無味”
解決辦法 預 設 1. 抓住關鍵詞語反復品讀、讀中感悟,交流討論,教師適當點撥
教 學 流 程 集 體 備 課 個人二次備課
一 揭示課題
這節課我們繼續學習《看海》。師板書課題。
二 出示學習目標:(見上)
請學生認真看本節課的學習目標,我相信經過大家的努力本節課一定能順利達標!
三 出示自學指導(一)
邊讀邊用波浪線勾畫文中描寫潮水特點的句子,應該怎樣讀?
(4分鐘,完成后舉手指示老師)
1.生思考問題,反饋信息
2.指名朗讀 3.齊讀
自學指導(二)
再讀課文,用紅色線勾畫自己喜歡的語句并說明理由?注意關鍵詞在表情達意上的作用。
(5分鐘)
如:在強烈的照耀下,那潮水面上仿佛鋪滿了一顆顆的水晶,跟著潮頭滾過來,將近沙灘時,邊都不見了。海島腳下有時……
教 學 流 程 集體備課流程 個人二次備課
1.學生自學,教師巡視
2.抽生反饋信息,其他找到一樣的同學可補充自己的理由
3.積累優秀語句,補充自己的筆記,再齊讀
自學指導(三)
快速默讀課文,用橫線畫出點名看海時間或地點的語句,想一想文章采用了怎樣的結構方式?表達了作者怎樣的思想情感?
(4分鐘)
1. 讀課文,找語句,體會情感
2. 指明回答
3.回顧本節課知識點,目標達成情況
四 當堂訓練
自由背誦自己喜歡的段落
板書設計 1.《看 海》
山上 優美
沙灘 壯觀 美麗 有趣
(不覺得單調無味:熱愛 贊美)
教學反思
備課組成員簽字 組 長 簽 字 分管領導簽字
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