習(xí)作三
一、教材分析：
這次習(xí)作訓(xùn)練主題為“我喜歡的一種美味”，是包括說、聽、寫等訓(xùn)練等練習(xí)在內(nèi)的綜合訓(xùn)練。美麗的色澤，誘人的香氣，獨特的外形，難忘的味道，豐富的營養(yǎng)，使美味成為孩子們非常喜歡的食品，喜歡的東西學(xué)生自然有話要說。這次習(xí)作訓(xùn)練主要通過學(xué)生的觀察體驗，練習(xí)寫一篇介紹自己喜歡的美味的習(xí)作。本課教材分為兩部分：第一部分提供了一篇寫美味的范作，《鴨血婁絲湯》一文為學(xué)生提供了示范與借鑒。第二部分，提出了本次習(xí)作的要求，一是口頭表達的要求，即向大家介紹一下你喜歡的美味；二是寫作要求，一是注意突出它的色、香、味、形。教材中沒有提供圖片資料，但是這我們提供了思路上的幫助。教師可以借助這些文字的描述，幫助學(xué)生理清思路。美味不一定是遠在天邊的，也呆以是近在眼前的；可以是正餐大菜，也可以是街頭村邊的風(fēng)味小吃。可以是各地的名吃特產(chǎn)，如北京烤鴨，西安的羊肉泡漠，內(nèi)蒙古的小肥羊等，也可以是自己家鄉(xiāng)的甚至是爸爸媽媽燒的菜、包的餃子。
二、學(xué)情分析：
可以根據(jù)學(xué)生的心理，讓他們對自己喜歡的美味暢所欲言。在教學(xué)中，可以用猜謎語、討論、直觀展示等形式，激發(fā)他們的好奇心理，再讓人人參與，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)介紹美味 的方法，有步驟有重點地介紹，并通過創(chuàng)造性的互動，逐步鍛煉學(xué)生的表達能力；激活學(xué)生的情感，促進運用語言能力的發(fā)展。
三、教學(xué)要求：介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習(xí)作命題。
寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。 適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習(xí)作的感染力。 交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情。
四、教學(xué)重難點：
寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情。
交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情。
五、課時安排 2課時
第一課時
教學(xué)要求：
介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習(xí)作命題。
寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。 適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習(xí)作的感染力。
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入
出示：你看見了什么？能給大家介紹一下嗎？
二、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味
1、模擬在飯店吃飯前的場景，介紹自己喜歡的美味。
介紹：指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。
2、討論：聽了他的介紹，我看見有人咽口水呢？誰來評一平，他介紹得怎么樣？
3、模擬在飯店吃飯的場景。
4、這道菜不錯！我也想做一做可以嗎？
口頭練習(xí)說
5、小組討論（1）代表發(fā)言 （2）集體評議
你品嘗之后有什么感受？
三、現(xiàn)場采訪，表達感受
1、你是怎么品嘗這道美味的 ？有沒有聽過關(guān)于他的傳說？只有寫出他的一些細節(jié)，習(xí)作才會生動充滿情趣。
2、你一定非常喜歡自己介紹的這道美味吧！把你與這道菜的故事講給大家聽好嗎？
3、學(xué)生交流
四、學(xué)生習(xí)作
第二課時
教學(xué)要求：
交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情。
一、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改
1、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評議。
2、小結(jié)提出修改意見。
3、學(xué)生修改。
二、佳作欣賞。
1.選擇寫的較好的文章，在班里進行賞析。
教師側(cè)重選擇兩類文章：
（1）條理清楚，內(nèi)容具體，重點突出，結(jié)構(gòu)好。
（2）語言優(yōu)美，對景色、心情、語言等的描寫較生動，且表達了自己真實的感受。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生互相評一評，作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。
3.這節(jié)課，我們欣賞了幾位同學(xué)的作文，相信對每位同學(xué)都有所啟發(fā)，這節(jié)課我們來精心修改自己的文章。我建議大家聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。
4.教師發(fā)現(xiàn)問題及時幫學(xué)生解決，對部分學(xué)生幫他們開拓一下思路，發(fā)現(xiàn)共性問題隨機點拔。
5.請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，師生互評，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。
6.小組內(nèi)相互讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。
[習(xí)作三 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教國標(biāo)版六年級上冊)]相關(guān)文章：
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