實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：仔細(xì)看圖，在觀察的基礎(chǔ)上說一段通順、完整的話；正確使用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣，提高學(xué)生的口語交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的交際興趣，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件
具體課型：口語交際課。
教學(xué)過程：
一、揭題。
今天，我們一起來學(xué)習(xí)口語交際《借鉛筆》。（播放動(dòng)畫）
二、新授。
1．看圖，了解圖意。（誰與誰之間發(fā)生了什么事。）
2．看圖，練習(xí)說話。
⑴．小猴為什么要向熊貓借鉛筆？當(dāng)時(shí)他的心里會(huì)怎么想？小猴是怎樣向熊貓借鉛筆的？他會(huì)怎么說什么？
⑵．熊貓是怎么說的？怎么做的？
⑶．做完作業(yè)后，小猴又是怎樣還鉛筆的呢？熊貓又是怎么說的呢？
⑷．你能把這件事情用自己的話連起來說一說嗎？
3．別看借一支小小的鉛筆，里面還有很多的學(xué)問呢！有時(shí)候別人是不會(huì)輕易把東西借給你的。不信請(qǐng)看下面的一段錄像。（播放錄像：《小猴借鉛筆》）
4．結(jié)合圖片，討論下列問題：
⑴．你剛才看到了些什么？（小猴的鉛筆斷了，一開始他想到的偷，后來在老爺爺?shù)膸椭拢缿?yīng)該去向熊貓借鉛筆。但是，第一次他說話時(shí)沒有注意使用禮貌用語，熊貓沒有理睬他，沒有借到鉛筆。第二次說話聲音又太小，熊貓沒聽清楚、聽明白，他又沒有借成。最后，又是在老爺爺?shù)奶嵝严拢苡卸Y貌地去向熊貓說明要借一支鉛筆，終于成功了。）
⑵．你又明白了些什么呢？（要求學(xué)生明確借東西時(shí)要做到兩點(diǎn)：一是說話要清楚；二是說話有禮貌。）
5．同桌互相練習(xí)借鉛筆。
6．指名分角色表演。
7．評(píng)議。（看說話是否清楚，是否有禮貌。）給表演好的同學(xué)發(fā)小禮品。
三、練習(xí)。
1．播放錄像，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。（錄像內(nèi)容：一個(gè)學(xué)生寫作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)字寫錯(cuò)了，想找橡皮擦，可是卻找不到橡皮，就向同桌借橡皮。）
教師問借橡皮的學(xué)生：你為什么要向她借橡皮？你是怎么借的？
教師問另一個(gè)學(xué)生：你有沒有借給他呀？你說了些什么呢？
教師問借橡皮的學(xué)生：你用完了之后是怎么做的呢？你又對(duì)她說了些什么呢？
教師問另一個(gè)學(xué)生：他向你還鉛筆，你又是怎么說的呢？
2．我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到一些困難，必須向別人借一些東西。（顯示圖片：借油畫棒圖。）圖中的小男生遇到了什么困難？（他畫樹葉時(shí)發(fā)現(xiàn)沒有綠色的油畫棒了。）他該怎么辦呢？他會(huì)怎樣去借呢？用完了又會(huì)怎么去還呢？（指名學(xué)生上臺(tái)分角色表演。）
3．分別練習(xí)借尺子，借膠水，借剪刀。
四、總結(jié)。
我們向別人借東西，用過以后要及時(shí)歸還。無論是借東西，還是還東西都要把話說清楚，還要注意有禮貌。借東西時(shí)，要用“請(qǐng)”，“行嗎”“好嗎”等，還東西時(shí)要說“謝謝”。我們要做一名講文明、懂禮貌的小學(xué)生。另外，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
五、延伸。
在生活中，你還向別人借過哪些東西？是怎么借的？今后遇到這類情況，你又準(zhǔn)備怎么做呢？
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