教學(xué)目標(biāo)：
1、讀課文，抓住重點(diǎn)句子理解課文內(nèi)容，并懂得“愛(ài)好出勤奮，勤奮出人才”的道理。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、看資料導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，今天何老師要向大家隆重介紹一位了不起的人物。（出示圖片）
你們認(rèn)識(shí)他嗎？（貝利）
2、你們知道他是什么人嗎？（知道的請(qǐng)他介紹一下）
3、想聽(tīng)老師為大家介紹一下嗎？（出示人物簡(jiǎn)介）師讀。
4、聽(tīng)了老師的介紹，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了這位赫赫有名的球王。
5、那么，你們想知道貝利是怎樣成為“一代球王”的嗎？
讓我們一起走進(jìn)球王貝利的童年生活，去了解他成為球王的真正原因。（板書(shū)：球王貝利）
二、初讀課文，了解大意，自學(xué)生字新詞。
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，非常認(rèn)真地，大聲地讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，遇到難讀的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍，不理解的詞語(yǔ)用線劃起來(lái)。下面開(kāi)始。
2、讀完了嗎？下面以四人為一小組，互相幫助解決不會(huì)讀和不理解的詞語(yǔ)。如果還有不能解決的詞語(yǔ)，等一會(huì)兒提出來(lái)。（學(xué)生交流）
3、還有不懂的詞嗎？（有就幫助解決，沒(méi)有就過(guò)去了）
三、學(xué)習(xí)課文。
1、我們說(shuō)光把課文讀通讀順了還不算最能干，最能干的是把一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的課文讀薄了，讀成幾個(gè)詞。現(xiàn)在我們來(lái)比一比，哪位同學(xué)最會(huì)讀書(shū)，能從長(zhǎng)長(zhǎng)的課文中讀出貝利能成為球王的原因，用幾個(gè)詞來(lái)概括。這幾個(gè)詞可以是書(shū)上的，也可以是自己想的。（請(qǐng)學(xué)生快速讀課文）
2、請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你從哪個(gè)詞中讀出了貝利能成為球王的原因？
學(xué)生交流，師隨機(jī)板書(shū)：喜歡勤奮真誠(chéng)
同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，一下子就找到了貝利能成為球王的三個(gè)原因，真不錯(cuò)。
3、下面，何老師要請(qǐng)同學(xué)們抓住其中的一個(gè)原因，再默讀課文，找一找你是從哪些句子里看出來(lái)貝利很喜歡踢足球，踢得很勤奮，又從哪里看出他很真誠(chéng)？（學(xué)生自學(xué)，給2分鐘的時(shí)間）
4、同學(xué)們，剛才老師發(fā)現(xiàn)大家學(xué)得都很認(rèn)真，有的同學(xué)還一邊讀一邊在劃句子，這說(shuō)明了我們有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師真為你們高興。
下面，我們一起來(lái)交流一下學(xué)習(xí)成果好嗎？
5、哪些同學(xué)選擇了貝利很喜歡踢足球這個(gè)原因？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你是從哪句話(huà)中感受到貝利很喜歡踢足球的？并說(shuō)說(shuō)你的理解。
學(xué)生回答，出示句子：
在里約熱內(nèi)盧的一個(gè)貧民窟里，有一個(gè)男孩，他非常喜歡踢足球，可是買(mǎi)不起球，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱揀來(lái)的椰子殼。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。
（1）談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
是呀，男孩生活那么貧窮，買(mǎi)不起足球，卻依然非常喜歡踢足球，請(qǐng)你用朗讀來(lái)表達(dá)
男孩對(duì)足球的那份喜愛(ài)之情，好嗎？
（2）小男孩是那么喜歡踢足球，可是他家里太窮了，買(mǎi)不起足球，于是他只能踢，只能踢，只能踢。（學(xué)生填空說(shuō)）讀到這兒，你有什么話(huà)想問(wèn)問(wèn)小男孩嗎？
預(yù)設(shè)：你踢汽水瓶就不怕玻璃割破腳嗎？你踢椰子殼就不怕腳痛嗎？
是啊，踢這么危險(xiǎn)的汽水瓶，小男孩怕嗎？（不怕）踢這么堅(jiān)硬的椰子殼，小男孩怕疼嗎？（不怕）
這都是因?yàn)槭裁茨兀浚ㄒ驗(yàn)樾∧泻⑻矚g足球了）。讓我們?cè)俅蝸?lái)讀讀這個(gè)句子吧。
（3）可是，他生活的是怎樣一個(gè)環(huán)境呢？同學(xué)們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)貧民窟？你們能想象一下嗎，那是怎樣一個(gè)地方？（學(xué)生想象發(fā)言）
是啊，大家想象得很對(duì)，就在這樣的貧民窟里，小男孩有沒(méi)有很好的場(chǎng)地用來(lái)踢足球？（沒(méi)有）所以他只能在，只能在，在。（學(xué)生填空說(shuō)）
多么愛(ài)踢球的孩子啊，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)句子。
（4）哪位同學(xué)愿意自己一個(gè)人來(lái)讀這段話(huà)，讀出你的理解，你的感受。（多請(qǐng)幾位）
真不錯(cuò)，你讀出了小男孩對(duì)足球的那份喜愛(ài)之情。
在坐有喜愛(ài)踢足球的同學(xué)嗎？請(qǐng)起立，相信你們一定能讀好這句話(huà)。
真是沒(méi)有讓老師失望，掌聲鼓勵(lì)一下。
（5）過(guò)渡：就是因?yàn)樾∧泻?duì)足球這樣喜歡，這樣癡迷，所以后來(lái)他能成為一名。（球王）
6、但是，要想成為球王僅僅依靠喜歡夠嗎？（不夠），還需要什么呢？（勤奮）
是呀，我們大家都知道，無(wú)論做什么事，不努力去做，不勤奮去做，就什么事也做不成，對(duì)嗎？踢足球也是這樣。
那么，你是從哪里看出小男孩踢足球很勤奮呢？
學(xué)生回答，出示句子：
小男孩得到足球后，踢得更賣(mài)勁了。不久，他已經(jīng)能準(zhǔn)確地把球踢到遠(yuǎn)處隨意擺放的水桶里。
（1）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你特別是從哪個(gè)詞里讀出了小男孩的勤奮？（賣(mài)勁）
“賣(mài)勁”是什么意思？（賣(mài)力），請(qǐng)你很賣(mài)力地讀讀這個(gè)句子。
“賣(mài)勁”的前面為什么要用上一個(gè)“更”字能？請(qǐng)你更賣(mài)勁地讀這個(gè)句子。
（2）你還能從哪個(gè)詞里讀出小男孩的勤奮？
“不久”說(shuō)明了什么？
“準(zhǔn)確”“遠(yuǎn)處”“隨意擺放”說(shuō)明了什么？
誰(shuí)能把這幾個(gè)詞讀重音，再來(lái)讀讀這個(gè)句子。（多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀）
（3）這些詞說(shuō)明了小男孩在很短的時(shí)間里就把球技練得很好了，體現(xiàn)了他很，（勤奮）同學(xué)們，你們佩服他嗎？（佩服）讓我們帶著這種佩服之情讀好這個(gè)句子。（齊讀）
7、同學(xué)們，貝利能成為一個(gè)舉世矚目的球王，不僅僅是因?yàn)樗芟矚g踢足球，他很勤奮，還因?yàn)樗堋＃ㄕ嬲\(chéng)）
同學(xué)們，你們又是從哪里看出他很真誠(chéng)的呢？
圣誕節(jié)到了，小男孩的媽媽對(duì)小男孩說(shuō)：“我們沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)圣誕禮物送給教練，就讓我們?yōu)樗矶\吧。”
（1）學(xué)生回答，出示句子：
請(qǐng)大家想象，小男孩和他的媽媽會(huì)為教練祈禱些什么呢？
小男孩虔誠(chéng)地跪在地上，雙手交叉放在胸前，默默地為教練祈禱：“ 。”
出示句式：
多么真誠(chéng)的孩子呀，多么善良的孩子呀！
（2）你還從哪里看出來(lái)小男孩很真誠(chéng)？
學(xué)生回答，出示句子：
小男孩抬起滿(mǎn)是汗水的臉，說(shuō)：“教練，圣誕節(jié)到了，我沒(méi)有禮物送給您，就讓我為您的圣誕樹(shù)挖一個(gè)坑把。”
小男孩不但為教練祈禱，還為教練的圣誕樹(shù)挖了一個(gè)坑。讓老師來(lái)當(dāng)一回教練，同學(xué)們來(lái)當(dāng)小男孩，我們一起來(lái)讀讀這個(gè)感人的句子，好嗎？
分組合作讀：老師--第一、二組讀（師：孩子，你在干什么？）
老師--第三、四組讀
老師--全班讀
教練被小男孩的真誠(chéng)感動(dòng)了，他把小男孩從樹(shù)坑里拉上來(lái)，說(shuō)：“我今天得到了世界上最好的禮物。”停了一下，他說(shuō)：“明天你到我的訓(xùn)練場(chǎng)去吧。”
（3）多么真誠(chéng)的孩子呀，教練被小男孩深深地感動(dòng)了，他。（出示句子，生接下去讀）
教練得到的最好的禮物是什么？（是真誠(chéng)的心、是善良的心、是感恩的心、是回報(bào)的心……）
朗讀訓(xùn)練：
教練被小男孩的真誠(chéng)感動(dòng)了，他把小男孩從樹(shù)坑里拉上來(lái)，說(shuō)：“_____________。”（第一組讀）
教練被小男孩那顆善良的心感動(dòng)了，他輕輕地拍去小男孩身上的泥土，說(shuō)：“_____________。”（第二組讀）
教練被小男孩那顆感恩之心感動(dòng)了，他輕輕地擦去小男孩臉上的汗水，說(shuō)：“_____________。”（第三組讀）
教練被小男孩那顆回報(bào)之心感動(dòng)了，他輕輕地摸著小男孩的頭，說(shuō)：“_____________。”（第四組讀）
教練被小男孩那顆純潔的心感動(dòng)了，他把小男孩緊緊地?fù)г趹牙铮f(shuō)：“_____________。”（全班讀）
（4）小男孩的真情付出，終于得到了回報(bào)，他也得到了一份世界上最好的禮物，是什么？
8、經(jīng)過(guò)三年的刻苦訓(xùn)練，小男孩終于成功了，讓我們帶著自豪、帶著喜悅、帶著興奮為貝利喝彩！全班起立，一齊讀最后一段話(huà)。
9、看板書(shū)總結(jié)：正是因?yàn)樨惱敲聪矚g踢足球，踢得那么勤奮，又有一顆真誠(chéng)的心，所以他后來(lái)成為了一名“球王”。
四、拓展思維：
1、學(xué)到這兒，我們不禁想起在課外書(shū)上看到多的許多和貝利有著同樣經(jīng)歷的人。
他們有哪些人？（愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、魯迅、諾貝爾、居里夫人……）
同學(xué)們，不僅僅偉人是這樣的，你自己和你周?chē)娜水?dāng)中，也有像貝利這樣的體驗(yàn)嗎？
學(xué)生交流，師總結(jié)：是呀，一件事，你只有喜歡他，并刻苦努力地去做，就一定能做得很好，一定會(huì)有所收獲。
2、此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？這是哪位名人說(shuō)的？（是學(xué)生自己）
3、拿出你的愛(ài)心小書(shū)簽，寫(xiě)下你現(xiàn)在最想說(shuō)的一句話(huà)，并簽上你的大名。（播放音樂(lè)）
請(qǐng)寫(xiě)好的學(xué)生上前大聲讀給同學(xué)們聽(tīng)，并貼在黑板上。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
球王貝利
真誠(chéng)
喜歡
勤奮
[《球王貝利》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版四年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
2.s版搭石課件