教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語(yǔ)。 2.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞的意思，感受小燕子的活潑可愛(ài)和明媚的春景。 4.了解課文的敘述順序，激發(fā)對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)小燕子的活潑可愛(ài)和明媚的春景。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序，激發(fā)對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師：“燕子鬧春”教學(xué)課件。學(xué)生：利用多種途徑搜集有關(guān)燕子的資料。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語(yǔ)。 2.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備
一、猜謎激趣。揭示課題 1．你喜歡猜謎語(yǔ)嗎?猜一猜：身穿黑色袍，尾巴像剪刀，消滅害蟲(chóng)是能手,每年春天都來(lái)到。 2.揭示課題。 (1)板書(shū)課題，齊讀。 (2)從課題里你了解到了什么?還想了解什么?把自己的想法批注在課題旁邊。 學(xué)生談?wù)摚x課題。 做上批注
二、初讀指導(dǎo)，感知內(nèi)容 1、自學(xué)課文要求：（1）把課文讀正確，不會(huì)的字可查字典解決；
（2）把課文讀通順，讀流利，遇到不理解的詞句可聯(lián)系上下文理解；
（3）初步懂得文章寫(xiě)的是什么事。
自由輕讀課文。檢查、指名分自然段讀課文。 2、檢查指導(dǎo)：讀生字、詞語(yǔ) 3、分段讀課文。 4、再聯(lián)系上下文，理解生詞的意思。 5.學(xué)生再讀課文，思考每個(gè)自然段說(shuō)了些什么。 6.說(shuō)說(shuō)：課文從哪些方面介紹了小燕子，從哪些地方可以體會(huì)到小燕子的快樂(lè)。 自由讀文 學(xué)生注意生字的字音學(xué)習(xí)多音字 著學(xué)生讀詞語(yǔ) 分段讀文。 理解詞語(yǔ)
說(shuō)說(shuō)段意 學(xué)生談?wù)剬?duì)課文的逐步印象。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、自由讀一讀
2、用你自己的方法記住字形。
3、交流
4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 讀生字辨別字形，注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形要求把字寫(xiě)得工整、美觀。
作業(yè)：一、朗讀課文。二、寫(xiě)生字新詞。 課后小結(jié)： 第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞的意思，感受小燕子的活潑可愛(ài)和明媚的春景。 2.了解課文的敘述順序，激發(fā)對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。
教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、朗讀課文。
2、指名讀詞語(yǔ) 朗讀讀詞語(yǔ)
二、細(xì)讀課文，感悟快樂(lè) 1讀課文，畫(huà)出自己能從中體會(huì)出小燕子快樂(lè)的句子或段落。 2.在小組內(nèi)將自已畫(huà)出的句子或段落讀給同學(xué)聽(tīng)，并交流各自的體會(huì)。 3.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣體會(huì)到小燕子的快樂(lè)的。教師著重從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)：第1段：借助課件，抓住“小巧玲瓏”、“輕悠敏捷”、“清亮圓潤(rùn)”等詞，邊讀邊想象，感受小燕子活潑可愛(ài)的形象。第2段：引導(dǎo)品讀“如煙如霧”、“水霧碎雨”、“綠瑩瑩”、“紅潤(rùn)潤(rùn)”等詞語(yǔ)，感受小燕子在明媚的春光中歡叫、起舞的快樂(lè)。第3段：引導(dǎo)學(xué)生在誦讀過(guò)程中抓住“竄”、“掠”、“躍”、“射”等同語(yǔ)，切實(shí)體會(huì)小燕子的輕悠敏捷、自由自在。第4至11段：通過(guò)分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活積累去聯(lián)想、想象，在課件的輔助下，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)“剪春”、“鬧春”的獨(dú)特的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。 讀文，勾畫(huà)體會(huì) 朗讀 讀文，了解小燕子。在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)和句子。讀句子 談感受 讀句子 討論讀文 讀句子體會(huì)感情
四、感情朗讀。品味快樂(lè) 1.有感情地朗讀全文。注意讀出小燕子的快樂(lè)。 2．背誦自已喜歡的部分。 有感情地朗讀全文。
五、拓展延伸，課外閱讀 l.說(shuō)說(shuō)你還知道哪些有關(guān)燕子的知識(shí)。 2.推薦有關(guān)小燕子的書(shū)籍或文章。 學(xué)生討論
作業(yè)
1、完成課后“自主積累”。 2、背誦課文。
春光無(wú)限好燕燕子把春鬧筑筑窩在我家護(hù)春使者到
板書(shū)
小巧玲瓏（體態(tài)）外形特征（1） 輕悠敏捷（飛行） 機(jī)靈活潑清亮圓潤(rùn)（叫聲） 春雨中（2） 妙舞輕揚(yáng) 陽(yáng)光中（3） 自由自在尾巴剪春叫聲鬧春 人與燕子親密無(wú)間，和諧相處筑窩與滅蟲(chóng)（4-11） 筑窩迎春滅蟲(chóng)護(hù)春 課后小結(jié)：
[《快樂(lè)的小燕子》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版三年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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