教學目標：
1、正確流利地誦讀古詩，背誦古詩。
2、結合圖畫和注釋了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。
教學重難點：
1、流利誦讀古詩。
2、理解詩意。
課時安排：
一課時。
課前準備：
小黑板。
教學過程：
一、導入古詩
1、同學們，你們知道王維是誰嗎？
2、今天，我們一起學習一首他寫的古詩-------鹿柴
3、指名讀題，請注意，“柴”在這里念zhài
4、齊讀。
二、誦讀古詩
1、想聽老師讀讀嗎？
2、學習聽時要注意字的發音是否準確。
3、指名學生讀讀。
4、同桌互讀互聽。
5、指名比賽朗讀。
三、這首詩寫的是什么意思呢？自己借助注釋理解
1、自己讀，自己想意思。
2、指名說說意思，不正確的，要同學幫助。
3、同桌互相說說意思。
4、師渲染意境，生再讀古詩。
注詞釋義
鹿柴：地名，在今陜西藍田縣西南的終南山下。王維在這里有別墅。柴，讀作zhài，同“寨”、“砦”。用于防守的柵欄、籬笆等。
但：只。
返景：夕陽的回光返照。景，讀作yǐng，同“影”，這里指日光。
復：又。
青苔：深綠色的苔蘚植物，生長在潮濕的地面上。
古詩今譯
空曠的山中看不見人，只是能聽見說話的聲音。夕陽的光線射入深林，重新照映在青苔之上。
名句賞析
這首詩是王維的名作之一，寫出了作者在山間別墅所觀察到的山空林深、夕陽返照的黃昏景致。前兩句寫接近傍晚的時候，空曠的山間已經看不見人的蹤影，只是從樹林深處，還隱約能聽到一些斷續的話語聲。這里的“響”，不是喧鬧的意思，而是聲音的意思。用一個“響”字襯托，更顯出空山深林的幽靜。后兩句寫夕陽的余輝，橫斜地透過濃密的樹林，重新照射在貼近地面的青苔上。由于林深樹密，綠蔭如蓋，白天的陽光無法穿透。一個“復”字透出只有早晚橫射的光線才能進入林中。這樣一形容，更增添了一種寂靜幽深的感覺。這首小詩，通過描寫山林景致的“靜”，來表達詩人心境的“靜”，情景交融，意味深長。
四、背誦古詩
1、自己試著背一背。
2、會背的，背給大家聽。
3、同桌互相背。
[《鹿柴》教學設計 (西師版三年級下冊)]相關文章：
3.西師版認識人民幣課件
10.《鹿柴》原文及翻譯