《父子騎驢》教學設計 (西師版三年級上冊)

  一、回顧

　　　　通過上節課的學習，大家知道父子二人回家的路上都遇見了哪些人？

　　二、研讀文本

　�。ㄒ唬┠�讀課文，用不同的符號勾畫出老先生、老太太、年輕的母親、一群小孩的話。

　�。ǘ�）指導讀出人物的語氣，體會不同人物的感情。

　　　　　抓住不同的人說話時不同的神態來指導。如：“哈哈大笑”“大聲”“指指點點”。

　　（三）父親聽了他們每個人的話，各是怎樣想的怎樣做的？

　　　　　師生分角色朗讀。

　�。ㄋ模├斫庾詈蟾赣H下決心說的話。

　　　　　我們應該有自己的主見，就照原來的做，還是牽著驢子走，誰累了就騎上去休息一下。

　　　　1薄爸骷”是什么意思？（主見就是對事情確定的意見）

　　　　2畢衷詬蓋字沼諳戮魴撓辛俗約旱鬧骷，他們快快樂樂地回家了。你能帶著自己的理解讀一讀父親下決心說的這句話嗎？

　　　　3痹諂絞鄙活中你碰到過這樣的事嗎？

　　　　4斃〗幔菏塹模在平時生活中我們也要有自己的主見。

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