教學目標
1蹦讀課文，了解課文講了一件什么事。
2狽錘蠢識糧蓋椎幕埃明白“口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什么兩樣”的道理。
3卑鎦孩子樹立勇于克服自己弱點的信心和勇氣，懂得尊重他人，知道該怎樣和身邊的人和睦相處。
教學重點
熟讀課文，理解課文內容。
教學難點
理解父親的話和“口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什么兩樣”這句話的真正含義。
教學時間
1課時。
教學過程
一、談話引入
1卑迨欏岸ぷ印保說說釘子有什么用？
2筆Γ涸諞桓齔瀆智慧的父親眼中，釘子還具有神奇的作用呢？揭示課題《釘子的故事》，讀課題，想知道什么？
二、初讀課文，了解大意
1鄙自由小聲讀課文，一句一句讀通順。
2敝該分段試讀，集體評議，訂正字音：柵欄、釘釘子、疤痕。
3蹦讀全文，想：本課講了一件什么事？
4敝該匯報，引導歸納：父親用釘子教育孩子。
三、朗讀課文，理解感悟
1備蓋資竊躚用釘子來教育孩子的？
小組合作讀課文，討論歸納。
2被惚ń渙鰨引導歸納：釘釘子、拔釘子。
3鄙獨立找出相應段落朗讀、理解。
父親要求孩子“釘釘子”的用意是什么？建議“拔釘子”的目的呢？
4敝該匯報，集體交流。
(1)讀課文第1、2段，想：當父親發現小男孩脾氣很壞時，他會怎么想？怎么做？
引導歸納“釘釘子記錄發脾氣的次數”。
(2)這個辦法有用嗎？從哪兒可以看出來？
(3)讀課文第3段，“當父親知道孩子的轉變時，又會怎么想？怎么做？”
(4)你從“父親開始對孩子的要求”到后來對孩子的“建議”體會到了什么？
引導：“要求”表達了父親一定要幫助孩子改掉壞脾氣的決心，“建議”一詞讓我們體會到了一位父親的民主、智慧……
5畢衷冢孩子的壞脾氣已改掉了，父親又會怎么想？怎么做？
(1)指名說，找出相應段落自由讀。
(2)指導朗讀父親的話，體會含義。
引導：釘釘子→傷害柵欄的身體→留下釘孔
發脾氣→傷害人的內心→留下疤痕沒什么兩樣
(3)此時，你明白了什么？
齊讀最后一段，用自己的話說一說，聯系父親的話理解。
四、小結、明理
1倍亮絲撾模在你腦中出現了一位怎樣的父親？
2毖Я吮究危你有什么收獲？
五、結束語
俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當我們有什么不快，想向人發泄時，不妨多想想《釘子的故事》，學會克制自己，這樣才能與人友好相處。
附：板書設計
31倍ぷ擁墓適
(王明蘭)
B案
教學目標
1蹦讀課文，了解課文講了一件什么事。
2狽錘蠢識糧蓋椎幕埃明白“口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什么兩樣”的道理。
教學準備
教學掛圖或課件，釘子和木板。
教學時間
1課時。
教學過程
一、實驗激趣，導入課文題目
1苯淌δ貿鲆豢檳景搴鴕豢哦ぷ櫻把釘子釘入木板。接著請一個同學上臺拔出。師：同學們，木板上留下了什么？板書：小孔。（順勢過渡）小孔雖小，卻凝聚著一位父親的智慧。
齊讀課文題目。
2 讀了課文題目，你想知道些什么？
二、匯報交流，檢查預習情況
1貝蠹掖著問題自己小聲地讀一讀課文，注意把預習中遇到的較難的字詞，多讀兩遍。
2敝該分段讀課文，注意要求學生讀得正確通順。
3逼攵量撾摹Ｒ求學生讀得正確流利。
4笨撾慕擦艘患什么事？（只要學生說個大概就給予肯定）
5蹦閿惺裁床煥斫獾奈侍飴穡
（1）爸爸的話是什么意思？
（2）為什么父親要以這種方式教育孩子，不覺得太費時間嗎？
（3）壞脾氣真的有那么大的危害嗎？
三、自主探究，解決問題
1痹俁量撾模針對黑板上的問題，把你讀懂的內容、獲得的啟發、自己的感受講給全班同學聽。
2蓖漚峋褪橇α浚我們一起解決了問題，讀懂了課文，學會了在合作交流中集思廣益，真是受益匪淺。請大家帶著自己的感悟再讀課文，勾畫出啟發你的句子。
3倍ぷ擁墓適賂我們哪些啟發？引導學生重點理解父親的話。
（1）用“”把父親的話勾畫下來，多讀幾遍。
（2）聯系課文和自己的感受理解父親的話。
（3）從父親的話中你明白了什么？
（4）父親的話對我們有什么意義？
在交流中總結本文主旨：口頭的傷害與傷害身體沒什么兩樣。
四、拓展與升華，運用與積累
1苯岷鮮導剩讓學生談一談壞脾氣在生活中給自己和他人帶來的傷害與懊悔、不便與煩惱。
2苯淌τ盟鴨的資料說明：壞脾氣不但傷害別人，還危害自己的健康。
3被累園：把本文中給你印象最深的語句抄寫在“采蜜本”上，多讀幾遍，最好能背下來。
(熊顯利)
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