1、能在語言環(huán)境中認讀“采、草、地”三個生字。
2、正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。
3、復(fù)習單韻母i.u.v,讀準四聲。
教學重點：能在語言環(huán)境中認讀“采、草、地”三個生字。
教學難點：正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。
教學準備：多媒體課件、投影、生字卡片
教學時間：2課時
課前兩分鐘預(yù)備鈴：祖國是我家 +數(shù)金魚 古詩《畫》
教學過程：
一． 聽錄音導(dǎo)入兒歌，學習生字“采”。
1、（出示多媒體課件）小朋友，看，誰去干什么？
指名回答。
是啊，它要去采蘑菇。出示課題4、采蘑菇
指名讀。
2、讀得真棒，把今天的生字寶寶“采”給請出來了，領(lǐng)讀。指導(dǎo)筆順，生小書空。
再來讀讀課題，注意“蘑菇”的“菇”在這個詞中念輕聲。
3、那么小兔是怎樣去采蘑菇的？ 我們一起聽聽課文錄音。
4、交流。根據(jù)學生回答，隨機出示句子。
二． 聽讀兒歌，學習生字：
1． 跟著錄音里的老師讀，一會兒老師聽聽誰學的最像。
2． 自由讀。同桌互讀。指名讀。開火車讀。
3． 師生合作讀。
4．學習生字：出示：草、地
（1） 指名讀，開火車讀，齊讀。
（2）你有什么好辦法記住它們？
（3）“地”字中藏著一個新筆畫：橫折彎鉤。
（4）打開書本描一描“草、地”各描5個。
5．再讀兒歌，指導(dǎo)背誦。
過渡：我們把字寶寶送回兒歌，再來讀讀。
（1）指名讀，師生齊讀，分組讀，男女生對讀。（2）跟讀詞語：繞過、穿過，引導(dǎo)學生通過動作演示理解“繞過、穿過”二詞。（3）表演兒歌。（4）背誦兒歌。5．學編兒歌。出示蜜蜂在花叢中采蜜的圖片。小組合作，學著課文，試編兒歌。
三．復(fù)習鞏固。
1．開火車抽讀生字卡片。
2、媒體出示游戲：采蘑菇。
過渡：老師這里也有很多蘑菇，這些蘑菇上有很多字寶寶，讓我們的小組長帶著大家一起去采蘑菇，把采到的蘑菇放在籃子里，我們來看看哪個小組采的蘑菇最多。
出示詞語：小草 草坪 大地 土地 采蜜 采茶 跑步 賽跑
散步 散開 去年 過去 失去 繞過 跑過 過年
四．學習拼音，認讀i u ü 的四聲。
1．復(fù)習i u ü，背誦兒歌：一二一二i i i ，火車火車uuu，金魚金魚üüü
2．學習認讀i u ü 的四聲。引導(dǎo)自主發(fā)現(xiàn)i加上聲調(diào)符號后，i上的一點不見了。
1．做“聽音取卡片”的游戲。
出示i u ü的四聲卡片，老師讀字，學生取出相應(yīng)的字母卡片。
如：阿姨的“姨”，烏鴉的“烏”，下雨的“雨”，跳舞的“舞”，椅子的“椅”等。
2．找找兒歌中有沒有帶有i u ü這三個字母的字，找到后用筆圈一圈。
五．課外拓展，朗讀兒歌。
今天大家學的特別棒，現(xiàn)在讓我們一起放松一下，我們舌頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳個舞吧！可以找你的好朋友一起讀讀，一起表演。
補充兒歌：小白兔，練跑步，
跑過草地和大樹，
放下籃子采呀采，
采了一籃大蘑菇。
板書：
4、采蘑菇
一二一二i i i ，
火車火車uuu，
金魚金魚üüü
作業(yè)：
1朗讀第四課2遍
順序為：讀兒歌、讀字讀筆畫讀三個字的筆畫（按照筆順）、讀拼音
2背兒歌，描書上的字.
3預(yù)習第五課 同前
教學反思：
因為今天有老師來聽課，孩子們特別興奮，整堂課氣氛特別活躍。在備課時，我根據(jù)一年級學生的特點，采用讀讀演演的形式學習兒歌，形式活潑，有助于學生理解兒歌，背誦兒歌。在復(fù)習鞏固生字時，為了讓孩子們更好的記住今天的生字并有所拓展，所以設(shè)計了采蘑菇游戲，已達到教學目的。
[《采蘑菇》教學設(shè)計 (西師版二年級下冊)]相關(guān)文章：
4.《采蘑菇》教案