《三顆心》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版一年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-6-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字卡片和相關(guān)圖片。

　　學(xué)生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課

　　1?上節(jié)課，我們一起動(dòng)手給漢字娃娃找了許多朋友，下面我們一起來叫叫它們的名字吧！

　　2?孩子們，我們認(rèn)識(shí)新朋友除了加一加的方法外，還可以采用換一換的方法。我們換掉漢字原有的偏旁，給漢字娃娃另加上一個(gè)偏旁也可以組成一個(gè)新的漢字娃娃。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1?孩子們，拿出你們手中的漢字卡片和偏旁卡片，試著換一換漢字的偏旁。看看換了偏旁的字你還認(rèn)識(shí)嗎？把自己認(rèn)識(shí)的字放在一旁。

　　2?孩子們自由換偏旁。

　　3?孩子們，我們組成的新字都能在課文中找到讀音，翻開書，自己到課文中去認(rèn)識(shí)自己剛才組合的新字吧！

　　4?孩子借助拼音認(rèn)讀新字。

　　5?采用多種方式讓孩子認(rèn)識(shí)新字。（如：齊讀、開火車讀等。）

　　6?孩子們，認(rèn)識(shí)了新朋友，我們就應(yīng)該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時(shí)候把它們的名字叫錯(cuò)了。我們一起來說說新朋友的特征吧！

　　7?檢查學(xué)習(xí)生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。

　　8?讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識(shí)記生字的方法。

　　9?在孩子們能準(zhǔn)確讀出生字的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)詞語(yǔ)訓(xùn)練。

　　三、生字鞏固練習(xí)

　　1?出示所學(xué)的生字卡片，指名讀。

　　2?介紹新朋友。請(qǐng)孩子們拿出自己手中的漢字卡片和偏旁卡片，將自己認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點(diǎn)，講講自己記憶新朋友的方法。

　　3?出示課后第二題練一練。

　　4?進(jìn)行口頭擴(kuò)詞語(yǔ)練習(xí)。

　　四、進(jìn)行詞語(yǔ)訓(xùn)練

　　1?指名讀詞語(yǔ)。

　　2?讓孩子根據(jù)圖片，聯(lián)系自己的生活實(shí)際和已有的知識(shí)說說詞語(yǔ)的意思。教師可以做適當(dāng)?shù)母脱a(bǔ)充。

　　3?進(jìn)行口頭造句練習(xí)。

　　五、拓展訓(xùn)練

　　游戲：“我當(dāng)小老師”

　　請(qǐng)孩子將自己自由換偏旁時(shí)發(fā)現(xiàn)的自己認(rèn)識(shí)而其他同學(xué)可能不認(rèn)識(shí)的字寫在黑板上，把這個(gè)新朋友介紹給全班的同學(xué)認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)們交更多的新朋友。

　　教師可以詢問孩子是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的，并根據(jù)孩子的回答做出適當(dāng)?shù)目隙ǎ膭?lì)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字。

　　六、指導(dǎo)寫字

　　1?出示“描描寫寫”中的生字。

　　2?分析字的構(gòu)成部件。

　　3?教師在田字格里書寫范字。

　　4?引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置。

　　5?學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡回檢查。

　　6?交換檢查作業(yè)，對(duì)孩子們的書寫進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

　　設(shè)計(jì)理念

　　識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)生字的常用方法，培養(yǎng)他們自主識(shí)字的能力。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，注重教會(huì)學(xué)生運(yùn)用換偏旁的方法識(shí)字，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1?認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。

　　2?學(xué)會(huì)觀察、區(qū)分形近字的異同，掌握換偏旁識(shí)字的方法。

　　3?能用詞語(yǔ)口頭說話，積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言。