《活見(jiàn)鬼》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版五年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-4-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)要點(diǎn)：

　　　1、學(xué)習(xí)生字，了解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，進(jìn)而讀懂課文的大意；

　　　2、能夠正確、流利地朗讀課文，在反復(fù)誦讀的過(guò)程中讀出古文的韻味，并感受文言文與現(xiàn)代文在表達(dá)上的不同；

　　　3、思考兩人為什么“相視愕然，不覺(jué)大笑”，從而得到的事不要疑神疑鬼，世上根本沒(méi)有鬼的啟示。

　　重難點(diǎn)：通過(guò)了解一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，理解全文大意，學(xué)會(huì)文言文譯成現(xiàn)代文的方法。

　　一、自由讀課文，把課文讀通順，把字音讀準(zhǔn)確；

　　二、給下列字注音：

　　　�。ā　。。ā　。。ā　。。ā　。�

　　　　　撩　　　　丞　　　　踉　　　　蹌

　　三、對(duì)照譯文，或查閱工具書(shū)理解下列詞語(yǔ)的意思：

　　　1、赴飲4、愈益恐7、愕然

　　　2、值5、丞8、踉蹌而至

　　　3、撩6、俄頃9、偶10、趨

　　四、同桌讀一讀，一個(gè)人讀一句古文，一個(gè)人讀一句譯文，配合著讀理解課文內(nèi)容。

　　五、理解重點(diǎn)句子

　　　1、“疑為鬼也”，為何“疑為鬼”？

　　　2、“因奮力擠之橋下而趨”，為什么會(huì)這么做？

　　　3、“二人相視愕然，不覺(jué)大笑”，為什么二人目瞪口呆之后，又不覺(jué)大笑起來(lái)？

　　六、朗讀全文，梳理總結(jié)

　　　1、再次朗讀

　　　2、討論：聯(lián)系實(shí)際具體說(shuō)說(shuō)從這則故事中受到了什么啟示？

　　七、作業(yè)

　　　1、把《活見(jiàn)鬼》這個(gè)幫事講給他人聽(tīng)一聽(tīng)；

　　　2、“活見(jiàn)鬼”這個(gè)詞語(yǔ)現(xiàn)在人們也會(huì)用到，找一找，人們?cè)谑裁辞闆r下使用這個(gè)詞語(yǔ)？

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