《海底村莊》教學設計 (北師大版三年級上冊)

發布時間：2017-5-22 編輯：互聯網手機版

　教學內容

　　　北師大版實驗教材三年級上冊第十單元中《海底村莊》

　　教學目標

　　　１、認識“陌、嶼、隧、錐、減、豪、輸、牧、蠕、綜、屬、純”12個生字，能夠正確書寫“秘、陌、島、嶼、減、豪、輸、牧、披、劃、屬、純”12個生字。

　　　２、有感情地朗讀課文，鼓勵學生背誦自己喜歡的一個自然段。

　　　３、通過學習本課，引導學生了解海底村莊的奇妙之處，體會作者的喜愛之情，產生探索自然奧秘的興趣。

　　教學重難點

　　　重點：通過朗讀，了解海底村莊的奇妙之處,體會作者對海底村莊的喜愛之情。

　　　難點：學習第二自然段，找出重點句，體會村莊的奇妙之處；學習第六自然段，通過對海水綜合加工廠的了解，讓學生體會到海底物產豐富，人們要合理開發與利用。

　　教學準備

　　　多媒體課件

　　教學時間

　　�。舱n時

　　教學過程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、展示課件，揭示課題

　　１、同學們，你們見過村莊嗎？你見過的村莊是什么樣的？

　　２、利用多媒體課件展示海底村莊插圖。

　�。�、同學們，你們知道這是哪里嗎？

　�。�、今天，老師要帶同學們到海底村莊去游覽一番，我們一起來學習一篇科幻作品《海底村莊》。

　�。�、板書課題《海底村莊》。

　　二、初讀感知，識記生字

　�。�、你們想不想知道海底村莊是什么樣的？趕快讀讀課文，畫出與生字有關的詞語。

　�。病⒅该x課文，檢查學生初讀課文的情況，并讓其他學生幫助糾正讀錯的字音。

　�。�、出示本課生字詞。

　�。础⑿〗M合作，學習生字詞。

　�。怠⑦@一課的生字你都有什么好辦法記住它們？

　　６、討論交流識記重點字的方法。

　�。�、誰愿意當小老師來領讀一下這些詞語？

　�。�、指名讀，檢查學生掌握生字詞的情況。

　　三、細讀品味，理解感悟

　　１、讓學生朗讀課文第一自然段，思考：神秘”、“陌生”兩個詞語是什么意思？

　�。病⒁龑W生學習第二自然段。

　�。�1）多媒體出示課文第２自然段。

　　（2）學生自由讀，找出海底村莊奇妙在哪兒？

　�。�3）我們現在住什么房子？

　�。�4）多媒體出示海底村莊圖片。

　�。�5）海底村莊的房子與我們住的房子有什么不同？

　�。�6）指導學生朗讀本自然段，通過“透明、圓柱形的、圓錐形的、互相連接”讀出奇妙之感。

　�。�、引導學生學習３--５自然段。

　　（1）利用多媒體演示動畫，演示海底的奇景和豐富的物產。

　　（2）學生朗讀３--５自然段，思考：通過什么可看出海底物產豐富、景色奇異？

　　４、指導學生學習第６自然段。

　�。�1）多媒體演示動畫，演示海水綜合加工廠里的生產情況。

　�。�2）學生自讀本自然段。

　　（3）海底村莊的人們是怎樣對海水進行開發和利用的？

　�。�4）引導學生通過分讀體會車間里忙碌的情景。

　　５、齊讀第７自然段，體會作者對海底村莊的贊美之情。

　�。�、讓學生朗讀自己最喜歡的一個自然段，并鼓勵學生背誦下來。

　　四、拓展延伸，激發想象

　　１、你愿意去海底村莊嗎？說說你的理由。

　　２、課后收集有關海底資源的資料，下節課進行交流。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　一、復習導入

　　１、利用多媒體出示生詞。

　�。�、指名讀。

　�。�、這節課我們先來學習書寫這一課的生字詞。

　　二、學寫生字詞。

　�。�、指導學生書寫生字。

　�。�1）強調“隧”右邊的寫法，“牧”右邊是反文，第二筆是橫，不要寫成橫折。

　�。�2）形近字比較：錐與推，牧與枚，披與被，豪與毫。

　�。病W生自由書寫。

　�。�、完成“語文天地”日積月累中第二項第二行詞語的抄寫。

　　三、組織學生交流收集的有關海底資源的資料。

　�。�、小組交流。

　�。病⒚拷M選出一名代表進行全班交流。

　　四、說說你心目中的海底村莊是什么樣的？

　　五、畫一畫自己心目中的海底村莊。

　　六、作品展示。

　　七、課堂小結

　　海洋資源是非常豐富的，希望同學們現在努力學習，將來能夠更好地開發和利用海洋資源，建設出你心目中美麗的海底村莊。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2004年10月20日

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