《鬧鐘》教學設計 (鄂教版一年級上冊)

  學習目標：

　　　1．學會“頭、叫、山、可、心、會”6個字，會認“他、得、最、冰、吵、點、很、忘”9個生字。

　　　2．能正確、流利地朗讀課文。

　　　3．體會我在不同的情況下，對鬧鐘產生不同地態度地原因，了解小鬧鐘是我們忠實地朋友。

　　教學重點：學習生字詞

　　教學難點：能正確、流利地朗讀課文

　　教學時間：二課時

　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、興趣導入，學習生字

　　　1．今天我們請來了一位貴客，想不想看看它是誰？

　　　2．生猜謎。（出示鬧鐘）說鬧鐘在我們生活中的作用或者你們之間的小故事。

　　　3．在課文當中勾畫出生詞，圈點出生字，伙伴之間進行練讀。

　　　4．時間就是生命，讓我們抓緊時間一起攀登“詞語智慧山”看拼音朗讀詞語，計時并給予鼓勵。

　　　5．去掉拼音、讀準生字和生詞的音，分小組練讀，給優秀小組插紅旗。

　　二、初讀感悟課文

　　　1．自由輕聲朗讀課文，爭取把每一句話讀通順。

　　　2．請同學開火車朗讀再評一評。

　　　3．讀了課文，你現在最想說什么？我們進入“心情地帶”。用自己喜歡的形式表達自己的情感。如：寫下最想說的話，跟好朋友說說，跟文章中的小朋友出個好主意等。

　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　一、朗讀指導

　　　1．同學們大概也有這樣美麗的夢境吧，回憶吃冰淇淋的快樂心情。

　　　2．美夢被小鬧鐘吵醒，你當時的心情是怎樣的？進行心情對比。

　　　3．分角色朗讀句子，進行深層感悟。

　　　4．小組表演：“明天要旅游了！”體會我又興奮又擔憂的矛盾心情。

　　二、課外實踐活動

　　　1．用自己喜歡的方式給自家的小鬧鐘做個“知心卡”，告訴它你的心里話。

　　　2．跟父母進行統計：一分鐘能做哪些事？

　　三、寫字指導

　　　1．開展分組寫字的活動。三步走：一、觀察，二、討論，三、正確書寫。

　　　2．小組交寫字報告并闡述寫字的要點。其他小組點評。

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