《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計 (鄂教版一年級下冊)

發(fā)布時間：2017-1-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、學(xué)會“樹、動、時、那、點、河、起、波“8個字，會認”但、候、剛、游、戲“5個字。

　　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　　3、通過讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然的情感。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、會認“但、候、剛、游、戲”5個字，認識偏旁“，、、、”，學(xué)習(xí)正確書寫“點”字。

　　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　　3、通過讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然的情感。

　　教學(xué)重點：

　　　1、會認“但、候、剛、游、戲”5個字，認識偏旁“、、、、”，學(xué)習(xí)正確書寫“點”字。

　　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　　　通過讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然的情感?

　　教學(xué)準(zhǔn)備：能感知風(fēng)的相關(guān)課件

　　板書設(shè)計：樹葉顫動圖

　　10、風(fēng)

　　林木點頭圖

　　河水起波圖

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　　　1、（課件出示生活中的風(fēng)）情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

　　　2、揭示、板書課題

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　　1、初讀課文，把字音讀準(zhǔn)。

　　　2、讀生字（分帶、去拼音兩個層次認讀）。

　　　　【由于本課的八個“學(xué)會字”中除“波”為生字外，另七個字是在以前的課文學(xué)習(xí)中己經(jīng)會認的字，因此，本課的識字環(huán)節(jié)對五個“會認字”和“學(xué)會字”中的生字“波”進行了重點教學(xué)，而對另七個“學(xué)會字”進行弱化處理�！�

　　　3、認讀詞語。

　　　4、讀通課文。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟

　　　1、反饋：風(fēng)兒都和誰去做游戲啦？（教師相機板貼圖畫）

　　　2、再讀課文，感知課文

　　　3、全班交流，指導(dǎo)讀文、想象：

　　　　　師：你最想和風(fēng)兒去哪兒游戲？（適時引導(dǎo)想象、評價，指導(dǎo)美讀）

　　　�。�1)樹葉顫動：

　　　　　A.請學(xué)生讀或談想法，教師相機指導(dǎo)通過動作體會“顫動”并讀好詞語。

　　　　　B．自由練讀、反饋指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。

　　　　　C.齊讀第一節(jié)。

　　　　（2）林木點頭：

　　　　　A.請學(xué)生讀或談想法，設(shè)置情景引導(dǎo)體會“林木點頭”。

　　　　　B.學(xué)生練讀、反饋指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。

　　　　　C.齊讀第二節(jié)。

　　　　（3）河水起波：

　　　　　A.觀看課件畫面感受“河水起波氣

　　　　　B.男、女生讀第三節(jié)，指導(dǎo)讀出風(fēng)過河面時的情景。

　　　　　C.齊讀第三節(jié)。

　　　4.齊讀全文

　　四、感悟生活，仿說小詩

　　　1、想一想，生活中你還在哪兒發(fā)現(xiàn)過風(fēng)？

　　　2、仿說小詩。

　　五、學(xué)寫生字

　　　1、認讀學(xué)會字。

　　　2、觀察學(xué)寫“點”

　　　�。�1) 認識新偏旁一一“、、、、”

　　　�。�2) 觀察、指導(dǎo)書寫要點。

　　　3、教師范寫。

　　　4、學(xué)生練寫。

　　六、總結(jié)

　　　　作業(yè)1+1：

　　　　一、背

　　　　二、作業(yè)自選超市

　　　　　　讀畫