教學目標：
1、學習本課生字、詞語。
2、學習課文的1-4自然段，抓住重點詞句，感悟藝術家表演藝術的精湛。
3、激發學生對京劇等傳統民族藝術的熱愛之情。
教學重點：通過重點詞句感受藝術家表演藝術的精湛，激發學生對中國戲曲藝術的熱愛。
教學準備：錄音機、課件
教學過程：
課前互動：欣賞一段戲曲，感受氛圍。
一、導入新課，揭示課題。
1、教師談話，導入新課。
師：老師不是一個專業的戲曲演員，今天作家葉君健為我們請來了我國著名的京劇藝術大師，他在舞臺上塑造了許多光彩照人、栩栩如生的婦女形象，下面讓我們一起來學習第16課《看戲》。
2、板書課題，齊讀課題。
3、審題，揣摩內容。
師：看到這個課題，你知道了什么？還想知道些什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、出示初讀要求：
（1）自由大聲朗讀課文，劃出生字詞語，多讀幾遍。
（2）邊讀邊思考：課文按怎樣的順序記敘，主要寫了怎樣一件事？
（3）同桌互相交流。
2、學生按要求自學課文。
3、交流自學情況。
（1）出示生字詞語，指名讀，正音后，齊讀。
（2）說說課文記敘順序及主要內容。
教師相機指導抓住課文主要內容的方法。
三、學習第1、2自然段，體會人們對京劇藝術的熱愛。
1、學生默讀課文第1、2自然段，思考：這兩個自然段分別寫了什么？你從中感受到了什么？畫出相關詞語并寫一寫你的感受。
2、讀議：
（1）指名讀第1自然段。說說從這一自然段中體會到什么？從哪些詞句中體會到？
（2）指導朗讀這一自然段。
（3）議：第2自然段主要寫什么？從哪些詞句中體會到？
扣“每個……都是……連……都……”、“簡直”、“人海”等重點詞句體會看戲的觀眾多。
3、感情朗讀第1、2自然段，體會觀眾對梅蘭芳先生戲曲藝術的熱愛之情。
四、學習第3、4自然段，體會梅蘭芳表演藝術精湛。
1、學生自學課文第3、4自然段。
（1）出示自學要求。
認真讀3、4自然段，邊讀邊思考：
①戲開始了，你有什么感覺？從哪些詞句中體會到？畫出有關詞語句子。
②女主角是怎么樣出場的？觀眾們的反應怎么樣？你是從哪個句子知道的，你從中體會到了什么？
③你還從哪些詞句中體會到演出很精彩？說一說你的感想。
（2）學生按照要求自學。
2、讀議：根據以上問題讀議課文，通過重點詞句理解課文內容，領悟作者表情達意方法。
（1）學習第3自然段，理解“蜃樓”和三個“有……也有……”句，體會戲臺虛幻而美麗的場景。
（2）學習第4自然段。
①通過“輕盈而矯健”“陡然卷起了暴風雨”“觸了電似的”“雷鳴般的掌聲”等詞句把人們對這位藝術家的認可、熱情、熱愛表現得淋漓盡致，使人有身臨其境之感。
作者用怎樣的方法寫出了觀眾的反應？為什么要把這一內容寫得如此具體細致？
②作者從哪些方面寫女主角表演藝術精湛？又是通過哪些詞句表現出來的？
通過“顫動”“遼遠而又逼近”“柔和而又鏗鏘”體會女主角歌喉圓潤；
通過“像珠子似的”“滾下來”“滴在”“濺到”“落進”“引起”等詞語體會其演唱抑揚頓挫、字正腔圓、婉轉圓潤，充分體現演員唱功精湛、美妙和嫻熟。
（方法：提出問題--找、讀句子--理解句意--理解重點詞語--領悟表現方法--再讀）
3、教師小結過渡：同學們，梅蘭芳先生在演出這出戲時，已是66歲高齡，俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”梅老先生正是緣于對藝術的熱愛與長期的勤學苦練，才能在66歲之時仍能步子輕盈、矯健；身段婀娜、優雅；歌喉圓潤、婉轉。他用自己美輪美奐的表演使觀眾們與之同喜同悲，同歌同泣，這真是此曲只應天上有，人間難得幾回聞啊！這樣好的戲曲，我們怎么會不喜歡呢？這樣好的藝術家，我們怎么會不喜愛呢？下面讓我們帶著這種喜愛之情，齊讀第4自然段。
三、總結。
四、作業：
1、繼續收集梅蘭芳的有關資料。
2、朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
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