章 節(jié) 課 題 培養(yǎng)良好的學習習慣（5）
教學目標 1、認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。
2、了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習慣。
3、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓練正確的握筆和書寫姿勢，初步培養(yǎng)學生寫毛筆字的良好習慣。
4、初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。
教學重點、
難點 重點：學習正確的執(zhí)筆方法，正確使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。
難點：訓練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
計劃課時 2課時
教學準備： 鋼筆、墨水、文房四寶
第一課時
課時目標
1、認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。
2、了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習慣。
教學過程
一、作品展示，導入課題
1、先出示本班學生鉛筆書寫的作品，進行表揚。（旨在激勵）
再出示幾幅鋼筆書法作品，朗讀欣賞。（旨在引趣）
2、提問：你們知道這是用什么筆寫的嗎？然后揭示課題。
上三年級了，我們也要學習用鋼筆寫字了，有沒有信心寫好？（教師板書：認真寫鋼筆字）
學生大聲齊讀。
二、了解鋼筆及用法
1、教師出示鋼筆，進行實物認識。現(xiàn)行鋼筆頭有粗有細，我們學習作業(yè)應該用中等的普通鋼筆。（看樣子）教師拆卸一支鋼筆，介紹其結構。
2、學會吸水(學生代表上臺試吸,其他學生觀看，注意講究衛(wèi)生)
三、指導書寫
1、指導看圖片，仔細觀察其握筆姿勢。
個性化設計：
教師說明：執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同，握點與筆尖距離約一寸；坐姿端正，兩臂平放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與桌邊離一拳。
2、了解行款要求
3、自己試一試。教師巡視，糾正錯誤。
教師出示書寫內容---古詩《烏衣巷》
（1）誦讀古詩
�。�2）學生進行書寫練習。教師巡視指導
(設計意圖：為學生提供自主學習的空間，大膽讓他們去實踐，促進學生的主動發(fā)展。)
四、課堂小結：學寫鋼筆字一要肯專心，模仿字帖認真寫，比比象不象；二要有恒心，每天定時堅持寫，一定能進步。
五、課后作業(yè)：讀寫古詩《送元二使安西》
板書設計：
培養(yǎng)良好的學習習慣5
認真寫鋼筆字
三個一： 一寸 一拳 一尺
肯專心 有恒心
教學后記 教完了這一習慣篇后，我感覺到學生的學習習慣需要加強！其實我們每一位老師、家長都知道習慣的重要，但在對引導與培養(yǎng)方面做得遠遠不夠。已經(jīng)是三年級的小孩子了，但他們的種種表現(xiàn)讓我覺得他們好似剛踏進小學校園似的。它也讓我感覺到習慣的培養(yǎng)多么重要，又是多么地困難！
第二課時
課時目標
1、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓練正確的握筆和書寫姿勢，初步培養(yǎng)學生寫毛筆字的良好習慣。
2、初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。
教學過程：
一、作品導入，認識四寶
先出示毛筆書法作品，問：你知道這是用什么寫的嗎？
再認識文房四寶。中國古代沒有鉛筆和鋼筆，大多是用毛筆來寫字的，所以，毛筆書法在我國可說是歷史悠久，用毛筆寫字，還離不了幾樣東西。
出示實物。教師簡單介紹它們的用途。
二、講故事，激發(fā)興趣（教師課前收集有關古人苦練書法的小故事）
三、指導毛筆的使用方法：
1、選擇合適的毛筆。小學生初學，一般用中楷毛筆
2、新筆軟化。新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛泡開。
3、寫前注意點：寫前將適量的墨水倒進硯臺或小碟中，備好一張吸水軟紙墊在頁面下。
4、學習寫字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同，看插圖，并學著老師的樣子握好筆，坐姿與平時寫字一樣，要做到頭正、肩平、身直、臂開、足穩(wěn)。
5、學生練一練。寫時蘸墨不能太多，也不能太少。
6、寫后注意點：寫完后要將毛筆用清水洗干凈，把筆頭輕輕擠干，套上筆套，有條件的掛在架子上或插在筆筒中。
三、總結：用毛筆寫字不是一件容易的事，要認真練習。
板書設計
培養(yǎng)良好的學習習慣五
認真寫毛筆字
文房四寶：筆、墨、紙、硯
教學后記 學生學習握毛筆時，真的出乎我的意料：只有幾位學生能完全按照我的要求做到，其他的學生不是用手全握就是四指并攏著握等等，真是廳丑態(tài)百出。經(jīng)過多次示范、糾正，仍然有多名孩子無法正確地執(zhí)握。讓我有種任重而道遠之感！
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