2013/9/22 星期日（補周五課） 陰
寫給家長的信（3）
家長：
你們好！
這封信主要和你們聊聊背誦。
于永正認為：背誦古詩文猶如吮吸母乳長大的人，才具有可持續發展的后勁。他還強調千萬不要錯過背誦的黃金期。所謂的背誦黃金期，就是指15歲前的少年兒童。強調背誦重要性的還有很多很多論述。
我們班從一年級起就進行了經典誦讀活動。在你們大力支持下，取得了顯著的成效，學生不僅感受到經典的魅力，而且提高了記憶力，增強了對語言的感受力。一年下來，家長切切實實地感受到孩子的變化。
二年級開學以來，我們繼續行走在經典誦讀的大路上。從目前情況看，孩子的背誦情況不太理想，時好時壞。如果以這樣的速度下去，我們恐怕難以完成開學初的設想--10周完成《中華傳統文化經典導讀》，10周誦讀《成語兒歌100首》的目標。
背誦積累需要毅力和堅持。在學校，我會抽時間檢查孩子的背誦情況，加強督促，落實。由于學生在學校一天要上七節課，檢查抽背的時間很有限。反過來，學生在家的時間相對富裕，這就需要家長多督促和付出。就拿中秋放假三天來說吧，早讀課抽查時，37個孩子都完成了背誦，有24個孩子沒有完成背誦任務。這說明什么？孩子畢竟是孩子，家長不督促，不管不問，孩子自然信馬由韁，玩得昏天黑地，哪還記得背誦？我不相信會背的37個孩子都是天才，而不會背的都是不行的，這其中的奧妙我們一清二楚。有些孩子可能開始會慢一些，但只要持之以恒，由少到多，“集腋”就能“成裘”，時間久了，背誦就變得輕松。
家長朋友，只有學校教育和家庭教育相互配合，相互融合，才能發揮其最大的功效，光靠哪一方是萬萬不可的。
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