19雪孩子
學習目標：1、認識10個生字，會寫“瓜、衣、來”3個字，認識偏旁“子”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程。
4、培養(yǎng)對童話故事的興趣。
教學過程：
第一課時
一、 揭題激趣
1、 板書：孩子 （學習孩及偏旁“子”）
2、 補充課題
3、 讀課題
4、 質(zhì)疑：你想從課文中知道些什么？今天學的課文是一篇連環(huán)畫式的課文，非常有趣。
二、 初讀全文，學習生字
1、 自由讀課文，畫出生字
2、 同桌檢查讀課文。幫助糾正讀音。
3、 自由讀課文，分小節(jié)
4、 指名分節(jié)讀課文。
5、 學生評議
6、 學習生字：
（出示）rang qiwan wang jiao shao zhidao hua
讓 一起玩 往 睡覺 燒著了 知道 化了
（1） 自由讀
（2） 指名讀
（3） 出示不帶拼音的字指名讀
（4） 同桌交流巧記生字的字形
（5） 指名說說你記住了哪些生字？
7、 課文講雪孩子做一件什么事，結(jié)果怎樣？
下面我們就來學習課文
三、 學習第一、二自然段
1、 看圖1，圖上畫著什么？這是一幅怎樣的景象？
2、 多美啊！讓我們讀讀第一段吧！（指名讀--齊讀）讀準輕聲詞：上
3、 看圖2，誰在干什么？雪孩子怎么樣？兔媽媽和小白兔為什么堆一個這么漂亮的雪孩子？
4、 指名讀
5、 學生評議（漂亮的亮讀輕聲，讀出喜歡的語氣）
6、 齊讀
7、 齊讀一、二自然段
四、 指導書寫
1、 讀“瓜、衣”并組詞。
2、 學生觀察筆順，并描紅
3、 說一說長撇和短撇的不同？
4、 觀察在田字格中的位置
5、 師范寫，學生練寫
6、 展示學生的字，評議
第二課時
一、復習導入：
1、 卡片讀生字，偏旁“子”
2、 讀一、二自然段，說說它的內(nèi)容
二、看圖講讀課文
1、 看圖3，你看到什么？
（1） 從哪里看小白兔和雪孩子玩得很開心？
（2） “又唱又跳”是怎樣的？演一演
（3） 你還能用“又--又--”來說說他們的神態(tài)嗎？（又說又笑）
（4） 還能說說雪孩子的樣子嗎？（又白又胖）
（5） 你還能用“又--又--”說嗎？（課后讀讀說說）
（6） 各種形式朗讀，讀出高興的語氣
2、 看圖7、你看到什么？
（1） 小白兔為什么很傷心？
（2） 理解“化了”
（3） 指導朗讀（讀得慢，很傷心）
3、 孩子為什么會化？看圖6
（1） 當時情況多緊急啊，從哪些詞中可以看出？
（2） 練習朗讀（注意多音字著）
4、剛才還好好的，現(xiàn)在為什么會著火呢？
（1） 自由讀四、五自然段
（2） 看圖交流
（3） 朗讀指導（讀出著急）
（4） 我們以后可要注意火燭，不能隨便玩火！
4、 雪孩子為了救小白兔自己卻化了，雪孩子哪里去了呢？
（1） 看圖8，雪孩子變成了白云，多美啊！
（2） 朗讀指導（贊美的語氣）
（3） 你想對雪孩子說什么？
（4） 兔媽媽回來會說些什么？
（5） 想象一下，小白兔和雪孩子見面時會說些什么？做些什么？
（6） 了解雪與云之間的變化過程
5齊讀全文
三、指導書寫
1、 讀“來”并組詞
2、 觀察在田字格中的位置
3、 注意筆順，描紅
4、 師范寫
5、 學生練寫
6、 展示評議
四、完成作業(yè)
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