4 操 場 上
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識14個字，會寫4個字。認(rèn)識4個偏旁。
2、 能正確、流利地朗讀課文。
3、 有積極參加體育活動的愿望。
教學(xué)重難點：
重點：認(rèn)字、寫字。
難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系。
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時（總第58課時）
一、激趣導(dǎo)入：
1、 提問：你知道哪些體育活動？（根據(jù)回答出課文中部分詞語）
2、 看書上的圖，說說課間或課后可以開展哪些活動？（在圖上找出學(xué)生沒說到的項目，出示相關(guān)詞語。）
二、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)讀詞語
1、 引導(dǎo)談話：小朋友們都認(rèn)識了這些課間活動的名稱了嗎？能借助拼音大聲說出來嗎？（讓學(xué)生自讀生詞，要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字，把生字多讀幾遍）
2、 一邊讀詞，一邊作動作。
3、 提問：誰能把自己喜歡的一項活動大聲地讀給全班同學(xué)聽？根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的漢字及圖片。
4、 指名認(rèn)為人民服務(wù)。
5、 糾正字音，指導(dǎo)齊讀。
三、師生互動，學(xué)習(xí)詞語中的生字。
1、 認(rèn)讀詞語中的9個生字。
2、 復(fù)習(xí)“提手旁”，說說哪些字里有這個偏旁？找一找生詞中帶提手旁的字，說說怎樣記住它。再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)提手旁與字義的關(guān)系。
3、 學(xué)習(xí)“足球”，指導(dǎo)記憶。
4、 認(rèn)識足字旁，了解足字與足字旁的區(qū)別。
5、 找一找生詞中帶足字旁的字，說說你是怎樣記住它的？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)足字旁與字義的關(guān)系。（為什么這些字都有足字旁？）
四、鞏固學(xué)習(xí)
1、 連一連，讀一讀：
打 拍 跳 踢
氣球 皮球 籃球 足球
2、 分類游戲，把六組詞語打亂，用“找朋友”的方式把詞語分成手部運動和足部運動兩在類。
五、指導(dǎo)書寫“八”和“入”
1、 出示“八”和“入”，比較兩字的異同。（都是撇低捺高，但“八”起筆分開，“入”起筆連接。）
2、 范寫“八”和“入”。
3、 指名書寫，集體評論。
4、 讓學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。（描紅練寫。）
第二課時（總第59課時）
一、學(xué)習(xí)兒歌
1、 提出自讀要求。（注意讀準(zhǔn)字音）
2、 檢查兒歌讀音。（同桌互相檢查）
3、 活動：比一比誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利？（小組比賽）
4、 自己找出生字認(rèn)一認(rèn)。（圈出來多讀幾遍）
5、 說說是怎么記住它們的？（采用小組討論）
6、 學(xué)習(xí)偏旁：口字旁、言字旁、單立人（回憶并說說帶有這三個偏旁的字）
7、 檢查識字情況。（抽讀并用生字口頭組詞）
8、 指導(dǎo)朗讀兒歌。（小組讀，個別讀，集體讀。）
9、 提問：如何又快又好地背誦這首兒歌？指導(dǎo)背誦。
二、指導(dǎo)寫“大”和“天”
1、 出示“大”和“天”，提出觀察要求（比較兩個有什么異同）
2、 范寫（注意撇畫有頭、有肚、有尾）讓學(xué)生練寫撇畫
3、 觀察兩個字在田字格中的位置，請學(xué)生到黑板上寫，有針對性地進(jìn)行評議。
4、 學(xué)生練習(xí)描紅。
5、 用四個要求寫的字組詞。
三、拓展活動
課后練習(xí)讀讀畫畫。
[操場上(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：