教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文，在教師的指導(dǎo)下有感情地朗讀重點(diǎn)語段。
2、通過對(duì)重點(diǎn)句子的品讀，感悟時(shí)光匆匆。
3、讓學(xué)生懂得如何利用時(shí)間做有意義的事。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解含義深刻的句子，感悟時(shí)光匆匆。
難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得如何利用時(shí)間做有意義的事。
教學(xué)過程
課前活動(dòng)：
欣賞老師二十幾年來各個(gè)階段的照片。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感知“匆匆”
師：剛才同學(xué)們看到的照片，都是老師成長過程中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有的美好時(shí)光我還沒來得及細(xì)細(xì)體味，就這樣悄然逝去，這時(shí)朱自清的《匆匆》引起了我的共鳴，今天讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，跟隨作者一起去感受時(shí)間的足跡吧。
1、復(fù)習(xí)字詞，并積累。
頭涔涔 淚潸潸 挪移 徘徊 走一遭
2、師：通過之前的學(xué)習(xí)，我們了解到這篇文章主要寫了時(shí)間來去匆匆，無法挽留。那課文中哪一個(gè)詞語高度凝練的概括了時(shí)間來去匆匆呢？（板書：時(shí)間--------一去不復(fù)返）
二、自主學(xué)習(xí)：重點(diǎn)品讀，體味“匆匆”
1、出示自主學(xué)習(xí)要求：
讀一讀：默讀全文
勾一勾：勾畫出作者一天虛度光陰的句子
悟一悟：你是怎樣理解這些句子的
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)
3、全班交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥（相機(jī)板書）
4、在交流中，教師有針對(duì)性的指導(dǎo)重點(diǎn)語句的朗讀。
學(xué)習(xí)方法：抓重點(diǎn)字詞、語言表達(dá)上
5、仿寫
格式：于是， 的時(shí)候，日子從 ；
的時(shí)候，日子從 ；
的時(shí)候，日子從 ；
…………
三、合作探究：深入細(xì)讀，感悟 “匆匆”
1、 四人小組內(nèi)交流其他時(shí)光匆匆流逝的語句
2、 全班交流感悟
四：拓展延伸，珍惜匆匆
展示朱自清在接下來的日子里創(chuàng)作的大量著作。
師：同學(xué)們，回過頭去看看，在剛才你所捕捉時(shí)間身影的日常瑣事中，哪些事是有意義的呢？（看書、學(xué)習(xí)、寫字、運(yùn)動(dòng)……）那么，面對(duì)一去不復(fù)返的日子，面對(duì)匆匆流逝的時(shí)光，面對(duì)短暫的人生，你們作為祖國的建設(shè)者和接班人，應(yīng)該交出怎樣的答卷呢？你的心里是否已經(jīng)有了答案。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕臅蠈懴履愕母形颍缓蠛痛蠹乙煌窒怼?/p>
教師分享收集關(guān)于珍惜時(shí)間的語句。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
花無重開日，人無再少年。
少壯不努力，老大徒傷悲。
五、小結(jié)全文
師：四十分鐘的時(shí)間就這樣匆匆過去了，但我想大家并沒有白白上這一課，因?yàn)槲覉?jiān)信，在未來的日子里，你們一定會(huì)加倍珍惜匆匆的時(shí)光，加倍珍惜寶貴的生命，像朱自清先生等無數(shù)有理想、有作為、有貢獻(xiàn)的人那樣活著，活出自己的人生價(jià)值，活出自己的生命光彩，活出自己的人生輝煌。
板書設(shè)計(jì)：
時(shí)間------一去不復(fù)返
具體化
洗衣
吃飯
思考
睡覺
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