13 坐井觀天
一 教學(xué)目標(biāo)
★知能目標(biāo) ：1 會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)生字。
2 培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解能力。
3 聯(lián)系生活實(shí)際理解成語(yǔ)的含義。
★ 過(guò)程與方法： 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀理解課文，抓住重點(diǎn)詞句在讀中聯(lián)系上下文理解句子的含義。
★情意目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣；指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際理解成語(yǔ)的含義，指導(dǎo)自己的生活實(shí)際。
二 教學(xué)重點(diǎn)：理解成語(yǔ)的含義，指導(dǎo)自己的行為；抓重點(diǎn)詞理解句子。
三 教學(xué)思路
四 教學(xué)準(zhǔn)備：布置預(yù)習(xí)，自學(xué)生字詞語(yǔ)；準(zhǔn)備小鳥(niǎo)和青蛙頭飾。
五 課時(shí)安排：2課時(shí)
六 授課時(shí)間
第一課時(shí)
一 導(dǎo)入：揭示課題，解題。
1 在《識(shí)字4》一課我們學(xué)習(xí)了一組成語(yǔ)，大家背一背。
2 板書“坐井觀天”“觀”是什么意思？“坐井觀天”連起來(lái)是什么意思？預(yù)習(xí)了課文，你知道是誰(shuí)坐井觀天嗎？青蛙都看到些什么呢？
二 初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。（2、3部分對(duì)調(diào)）
1 自讀課文，把生字讀準(zhǔn)，畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2 說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。（課文寫的是誰(shuí)和誰(shuí)之間的什么事？）它們?cè)跔?zhēng)論什么？
3 檢查生字詞語(yǔ)：青蛙、井沿、邊際、相信
（1） 比一比，再組詞。
井（ ）沿（ ）抬（ ） 開(kāi)（ ）沒(méi)（ ）拍（ ）
（2） 用“答”字?jǐn)U詞。
三 講讀課文，悟出道理。
1你們也爭(zhēng)論爭(zhēng)論，讀一讀小鳥(niǎo)和青蛙的話。
2 分角色朗讀，在讀的時(shí)候，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出小鳥(niǎo)和青蛙的語(yǔ)氣，抓住它們的“笑了”有什么不同理解小鳥(niǎo)的講事實(shí)、擺道理，青蛙的自以為是。同時(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)探究：
天到底大還是小？青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？從哪些話可以看出天很大？抓詞、句：飛了一百多里，無(wú)邊無(wú)際。
青蛙為什么說(shuō)天小呢？替青蛙想一想，用本子卷成筒狀試一試，明白青蛙為什么說(shuō)天“只有井口那么大”。
3 戴頭飾表演課文內(nèi)容，深化理解。
表演當(dāng)中啟發(fā)學(xué)生理解青蛙這樣的人目光短淺，自以為是，是不對(duì)的。
四 總結(jié)、拓展：假設(shè)你是那只青蛙，跳出井口后，會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)些什么？
板書設(shè)計(jì)：
坐井觀天
青蛙 天只有井口那么大
見(jiàn)識(shí)少，看事物不全面
小鳥(niǎo) 天無(wú)邊無(wú)際
四 作業(yè)：星級(jí)：認(rèn)讀詞語(yǔ)。
二星級(jí)：積累詞語(yǔ)：井底之蛙 見(jiàn)多識(shí)廣 鼠目寸光 無(wú)邊無(wú)際
第二課時(shí)
一 復(fù)習(xí)：
1 認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2 讀一讀自己積累的詞語(yǔ)
二 指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫生字。
1 觀察8個(gè)生字，想一想每個(gè)字的特點(diǎn)，找出結(jié)構(gòu)相同的字，先示范寫一個(gè)。學(xué)生仿照寫其他的。
2 重點(diǎn)指導(dǎo)寫“慢”。
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