《狐貍和烏鴉》教學設計 (人教新課標二年級上冊)

教學目標：

 　　1、通過朗讀，使學生理解初步了解課文內容。

 　　2、學會本課10個生字新詞。

 　　3、進一步鞏固給熟字加偏旁的識字方法。

 　　4、指導學生結合生活實際理解詞語，培養學生的分析能力。

 　　教學重點：

 　　1、學會本課生字新詞。

 　　2、正確流利地朗讀課文。

 　　教學難點：指導學生結合生活實際理解詞語，培養學生的分析能力。

 　　教學過程：

 　　一、創設情境，引入新課。

 　　1、教師拿出狐貍和烏鴉的圖片，讓學生進行觀察，用自己的話說一說這兩種動物什么樣？它們的特點。

 　　2、出示課題：這節課我們來學習一篇關于狐貍和烏鴉的故事，板書課題：狐貍和烏鴉。

 　　二、學習新課

 　　1、指導學生自學

 　　回憶學習的步驟：（用投影列出）

 　　（1）借助漢語拼音讀課文。

 　　（2）借助工具書，查一查不認識的字，理解意思。

 　　（3）提出不懂的問題。（把問題在書中標寫出來）

 　　2、學生進行自學。（教師行間巡視，幫助有困難的學生）

 　　3、相互交流學習情況

 　　（1）教師出示生字卡片：鴉洞肉站流親漂麻雀極

 　　（2）指名讓學生讀生字，對讀得不準確的地方及時糾正

 　　（3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。

 　　肉：第五筆是“撇”

　　漂：熟字“飄”去掉風字旁，換上三點水，就是漂亮的漂。

 　　流：左右結構，右邊第四筆是點。

 　　親：上下結構，下面是一橫加一個小字。

 　　動手書空寫一寫。（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來）

 　　（4）讀詞語，理解詞語意思：（讓學生結合生活實際進行理解）（用投影羅列出來）

 　　叼  漂亮  親愛  流口水  不做聲

 　　4、朗讀

 　　（1）配樂朗讀。（聽后讓學生談談自己的體會。）

 　　（2）與小組成員一起進行練習，相互評議，推選一名同學參加班級展示。

 　　（3）學生進行朗讀，全班評議。

 　　（4）自己讀課文，提出問題。

 　　三、練習鞏固

 　　1、看拼音填空 

 　　2、給下面的字加偏旁組字再組詞

 　　及（  ）（      ）

 　　（  ）（      ）

 　　四、總結本課學習情況

 　　五、布置作業

 　　1、在生字本上抄寫難字。

 　　2、朗讀課文，讓家長評分，記錄在書上。

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