教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會ｂｐｍｆ4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2、學(xué)會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。
3、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。
4、滲透識字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、ｂｐｍｆ的發(fā)音方法。
2、音節(jié)的拼讀方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
韻母帶調(diào)拼音。
教具準(zhǔn)備：
課件、拼音卡片、紙?zhí)O果、拼音魔方、智慧星、聲母和韻母家。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入、
1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？“十一”國慶長假跟爸爸、媽媽外 出旅游了嗎？你們都去過了哪些地方？
2、出去旅游多開心呀！不過還要注意保護(hù)文物。我們一起來念首兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。（可讓學(xué)生多念幾遍“山坡”、“大佛”“廣播”“摸”）
3、今天我們要學(xué)習(xí)的拼音就藏在這首兒歌里。
板書課題：b p m f
二、學(xué)習(xí)b p m f
（一）檢查預(yù)習(xí)
1、指名試讀b、p、m、f
2、今天我們學(xué)習(xí)的這四個字母叫聲母，發(fā)音要輕些、短些。
（二）教學(xué)b
好！我們來看圖：（課件出示小女孩聽廣播。）
1、問：圖上小女孩子在干什么？
2、跟老師一起說：“廣播。”
3、那么把“廣播”的“播”讀得輕短一些就是“b”的讀音。
（范讀）
4、多種形式練習(xí)發(fā)音。
5、認(rèn)字形：
大家看b像圖中的什么呀？
（三）學(xué)習(xí)p：我們再來看課本插圖，
1、圖中的女孩子在干什么？
跟老師一起說“潑水”。
2、再看課件中的男孩在干什么？
跟老師說“上坡”。。
3、把“潑水”的“潑”和“上坡”的“坡”讀得輕短一些。
4、多種形式讀“p”。
5、大家看”p”像圖中的什么啊？
（四）區(qū)分“b”和“p”。 （出示字卡）
1、你們看b和p哪里相同，哪里不同呢？
學(xué)生自編兒歌。(右下半圓，bbb. 右上半圓，ppp.)（b和p莫看錯，一個站，一個坐，坐著是b站著p。）
2、（師拿一張紙，放在嘴前，對著它發(fā)音b、p）生注意觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了？
我們把手放在嘴前，自己試一試，體會體會。（生練習(xí)）
3、學(xué)寫b、p。
觀察這兩個聲母在四線格里的位置怎樣？各有幾筆？應(yīng)怎樣寫才漂亮？
老師范寫。
生練寫，師巡視指導(dǎo)。（注意提醒執(zhí)筆的筆姿和寫字的坐姿）
展示，評價。
（五）學(xué)生自學(xué)m和f
1、匯報：圖上有什么？
2、試讀。
3、小老師領(lǐng)讀。
4、m像圖中的什么？
5、編兒歌。(兩個門洞，m m m.)
6、同樣方法學(xué)f.
7、書寫m和f.
(一根拐棍，f f f.)
（六）、鞏固練習(xí)
1、我們已認(rèn)識了四位聲母朋友，誰能把他們的名字告訴大家呢？
2、齊讀兒歌
3、（1）與生活建立聯(lián)系，加強(qiáng)記憶。
你們讀得真棒！老師要送給你們一個獎品！(師拿出一個紅紙剪成的蘋果)
這可是個神奇的蘋果！（師將蘋果對折后，舉在黑板前）你發(fā)現(xiàn)了什么？（師再將蘋果翻過來，又問：這回呢？）
多么神奇，多么有意思呀！（師將蘋果獎給讀得好的孩子）
在你的家里、學(xué)校里、公園里，或在我們的日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些東西和我們今天認(rèn)識的四個聲母朋友特別像？
（2）做動作模仿，加強(qiáng)記憶。
我們能做個動作來模仿這些聲母朋友的樣子嗎？
（3）猜謎語，鞏固記憶。
大家真聰明！我們再做個游戲吧！游戲的名字叫“猜謎語”。如果你猜到了，就把謎底大聲說三遍。
右下半圓（b、b、b）、右上半圓（p、p、p）。
兩個門洞（m、m、m）。一根拐棍（f、f、f）。
三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)
（一）學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的方法。
1、游戲“幫拼音找家”，滲透拼音分類。
讓我們再來玩?zhèn)�游戲吧！（出示教具，貼在黑板上）這是“聲母”的家，這是“韻母”的家。一些聲母朋友和韻母朋友找不到家了，讓我們幫助它們，把它們送回家吧。
（老師把a(bǔ)、o、e、i、u、ü、b、p、m、f等拼音字母放到坐得最端的小朋友桌上--送信游戲）
如果送對了我們就拍著手說：“對對對，aaa。”如果送錯了，我們拍著手說：“錯錯錯，再想想。”（生做游戲）
2、游戲“歡樂對對碰”，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。
聲母和韻母在大家的幫助下都回到了自己的家。下面讓我們再和它們一起做個游戲吧！游戲的名字叫“歡樂對對碰”。（師分別從中取出一個拼音字母，b、a）
讓聲母和韻母快樂地猛碰到一起，你看！會碰出什么音節(jié)來？（學(xué)生試讀音節(jié)，教師相機(jī)指導(dǎo)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）
拼讀課件中出現(xiàn)的音節(jié)。
3、游戲“拼音魔方”，練習(xí)拼讀音節(jié)，滲透識字。
教師拿出“拼音魔方”，即一個盒子的不同面分別寫著b、p,另一個盒子的不同面分別寫著ā、á、ǎ、à。讓它們分別碰在一起，練習(xí)帶調(diào)拼音。學(xué)生拼到bā、bá、bǎ、bà時，教師分別出示以下課件：
圖片（1）豬八戒拿著8的卡片。圖片（2）小孩拔蘿卜。圖片（3）箭射靶子。圖片（4）水庫大壩。
我們能用拼出的這個音節(jié)，說個詞語或說一句話嗎？
（二）練習(xí)拼讀音節(jié)，滲透識字。
（1）、我們可以請拼音幫忙認(rèn)識這些字嗎？
看課本：
b-ā→bā八個蘋果 b-á→bá拔草
b-ǎ→bǎ火把 b-à→bà爸爸
試用拼出的音節(jié)詞說句話
（2）、出示課件：爸爸媽媽 我
師：我們能用這些詞語說話嗎？你能用幾個詞語就用幾個，能說幾句就幾句。先跟旁邊的小伙伴說說吧。（二人小組說，指名說）
四、小結(jié)、
同學(xué)們：今天我們的收獲真大呀！即認(rèn)識了四位聲母朋友，又學(xué)會了拼讀音節(jié)，還在音節(jié)的幫助下認(rèn)識了一些漢字。今后我們還會認(rèn)識更多的拼音朋友，認(rèn)識更多的漢字呢。
五、板書設(shè)計：
ｂ ｐ ｍ ｆ
右下半圓，ｂｂｂ
右上半圓，ｐｐｐ
兩個門洞，ｍｍｍ
一根拐杖，ｆｆｆ
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