河北省隆堯縣牛家橋校區(qū) 賈增彬
最近聽了專家的講座受益很深！有一個觀點是教育孩子有時候需要點“野性”；對待有些頑劣的孩子要文明其精神，野蠻其身體，對癥下藥才能有好的教育效果。
有些教師對品行頑劣的“野”學(xué)生往往會束手無策，在采用多種辦法都不起作用之后，便使出了最后的“殺手锏”--體罰，更有不負(fù)責(zé)任的教師對這類學(xué)生聽之任之，放任自流，這不由得讓我們想起了電視劇《大宅門》里的白景琦。
看過《大宅門》的老師可能都對劇中小時候的白景琦留下了很深的印象。白景琦真是個頑劣的孩子，多少個私塾先生都被他氣的要死，最后乖乖的都被氣跑了，二奶奶打過，罵過，也懲罰過，可都不起作用，真是“水油不進，軟硬不吃”。而后來的一個叫季宗布的先生卻能讓白景琦服服帖帖，季老師能文能武，從小愛好打架騎馬。白景琦經(jīng)過季老師的教誨學(xué)業(yè)逐步長進，最后在山東的中藥界站穩(wěn)腳跟，成為清末中藥界的一代梟雄。讓我想到了對品行頑劣的學(xué)生的教育問題。我想季老師成功的秘訣有以下幾條：
首先季老師本事大，文武雙全。白景琦的兩只小手都用上也扳不動季先生的一個手指頭，這一點讓白景琦深深地折服。季先生不僅武藝高強，而且熟讀經(jīng)書，一本書中任何一篇都能熟練背誦，讓白景琦也佩服得五體投地。
其次季老師對白景琦十分了解。在他沒做白景琦的老師之前，他已經(jīng)對白景琦的頑劣品行了如指掌，白景琦的惡作劇不管用，自己只能自食其惡作劇的后果。
季老師還很懂得兒童心理學(xué)。他知道像白景琦這樣的孩子，如果一味地讓他讀書、背書，肯定是不行的，于是教他習(xí)武、騎馬、射箭，這些都是孩子十分感興趣的，逐步加深了師生之間的感情，這樣的孩子逐步會親其師而信其道。
季老師的教育之道卻值得我們現(xiàn)在的老師和家長深思，對待生性頑劣的孩子，如果只按照老師的意愿，采取體罰的方法，其結(jié)果只能適得其反，最后受傷的只能是老師自己。事實上白景琦身上的“野性”也是一種能力。從植物、動物和人的對比中可以發(fā)現(xiàn)許多問題。
植物的生命力是最強的，動物次之，人再次之。例如，用一塊石頭投樹木樹木會沒事，投牛牛會感到很疼但不會有生命危險，而投人人會有生命危險。人是吃熟食的，熟食好消化，但久而久之人的消化功能會減弱，不如獅子、老虎和牛。應(yīng)該讓我們的后代有某種“野性”。這種“野性”是順應(yīng)自然法則的。
對待有“野性”的孩子，老師應(yīng)該深入孩子的內(nèi)心，把孩子的野性進行疏導(dǎo)，浪子一旦回頭將來必成大器！事實上我們的下一代將來會遇到許多挑戰(zhàn)，面對激烈的競爭能否迎難而進？我們的下一代需要這種“野性”，為什么西方的孩子熱衷滑雪、賽車等充滿挑戰(zhàn)的項目。只有這種野性在將來的挑戰(zhàn)中才能立于不敗之地。讓我們的教育也有點“野性”吧！
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