我要和大家交流的話題是怎樣教會讓每一個學生上臺展練。“展練”這個詞是熊生貴老師創(chuàng)新的新詞，但相信我們在座的應該都知道什么是展練吧？展練就是展示自我， 互動練能！
那么我們該如何教會孩子們展練呢？兩年的實踐，總結(jié)出一些小心得與大家共同交流。
展練訓練第一步：教會學生上臺的常規(guī)禮儀，這是我們學校幾位老師共同探討的學生展練時的常規(guī)禮儀：
(1)走路：走路要端莊，不要手插褲兜走路；不要左顧右盼，步幅不宜過大過急。 (2)目光：在講臺上講課時，目光要柔和、親切、有神，給人以平和、易接近、有主見之感。當講話出現(xiàn)失誤被同學打斷，或同學中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的展練時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你在同學心目中的形象。 (3)站姿：展練時站著講，既是對下面同學的重視，更有利于用身體語言強化展練效果。站著講課時，應站穩(wěn)站直，抬頭、雙目向前平視，面帶微笑身體重心在兩腿中間胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭，身體不能晃動。雙手可以疊放在體前，也可以垂放于兩側(cè)。 (4)手勢：展練時，一般都需要配以適度的手勢來強化展練效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關內(nèi)容進行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。 (5)音量要適當：講課不是喊口號，聲音不宜過大，否則，會給學生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，也會影響展練效果。 (6)語言要精練：展練要抓中心，不說廢話和多余的話，給下面同學干凈利索的感覺。
展練訓練第二步：常用的基本展練套語訓練：有開場白的展練套語，字詞展練套語，篇章展練套語和互動展練套語。這些套語可強化訓練學生記住，有了這些套語的引路，孩子們在展練時就更加容易些，可能剛開始時因為這些套語的原因，孩子們的展練語言都一樣，沒什么創(chuàng)新，但是，時間長了，他們慢慢就會
有很多自己創(chuàng)新的語言來替代了。所以，老師們不要擔心課堂會因為套語而一個模式。
展練訓練第三步：展練內(nèi)容的選擇和設計。開始我們都應該給孩子們設計好每個小班展練的內(nèi)容，甚至是每個小班每一位同學的展練內(nèi)容我們老師都可以在展練案中設計出來，請大家看看這有篇樣本《賣火柴的小女孩》整篇課文的展練設計。這樣的設計就如一本劇本，孩子們拿到劇本，小班長分配好演員的任務后，他們就會自己去思考怎么展練了，只要有了好的劇本，相信我們的孩子都能演好自己的角兒。當然，他們看劇本多了，慢慢的也會自己寫劇本當編劇和導演了。就如我們很多演員一樣，像小燕子趙薇以前也只是一個演員，后來不也自己當導演和編劇了嘛。相信慢慢地我們的孩子也能潛移默化的自己設計展練內(nèi)容。
展練訓練第四步：讓學生明白“自主--展練”課堂的整個流程。自己準備展練內(nèi)容--小班合作查練排練--大班展練。首先導學案或展練案要自己先完成的基礎上，小班長組織在小班內(nèi)進行查練和排練，最后才在大班進行展練。有了這一個習慣的流程后，孩子們不用你布置，他們自己都會利用課余的時間進行準備，甚至是查練和排練這一環(huán)節(jié)，以前我是要專門拿課堂時間給他們?nèi)ネ瓿桑髞硭麄兟肋@一流程后，上課前他們小班長就知道進行查練和排練了。就節(jié)約了很多課堂的時間。
展練訓練第五步：“一對一”的方式訓練每一個孩子都能上臺展練。這是一個循序漸進的過程，第一次展練課，我是先教會了12個非常優(yōu)秀的孩子上臺的，那一堂課，雖然不是那么盡人意，但是這12個孩子卻做了一次很好的榜樣。之后，我就把這12個我手把手教出來的孩子安插到每個小班2個，讓他們?nèi)ソ套约盒“啾容^優(yōu)秀的小伙伴，這樣兩學期的訓練后，班上就有一半的孩子能上臺展練了。到四年級下冊時，我在分小班時就是8個人一個小班，并且是優(yōu)差搭配，同桌一對一分配好，一個是小老師，一個是小學生。每一次上臺都由同桌去完成一個角兒，并且規(guī)定由兩人共同上臺展練，小學生展練，小老師站在旁邊，如果小學生展練不好的小老師可以補充，如果每次小學生展練都非常優(yōu)秀的這個班的展練分是加雙倍。這樣一來，小老師就會自覺地教小學生怎樣展練，慢慢的下來，全班孩子都能展練了。
[讓孩子在課堂上自主展練]相關文章：
8.上開頭的成語
10.