第一課時 a、o、e的教學
課程名稱：a、o、e的教學
課時：1課時
課程類型：新授課
教學準備：拼音卡片、拼音練習等
教學方法：講授法、游戲法等
教學目標：
（一）知識與技能：會認a、o、e，并會讀和寫a、o、e，了解四個音調并會讀。
（二）過程與方法：在朗讀和兒歌中學會三個韻母。
（三）情感態(tài)度與價值觀：通過對三個韻母的學習，了解拼音世界，喜歡上學習拼音。
教學過程：
（一）新課導入
通過講故事，導入新課。
（二）新課講授
1、生動講解拼音a，教學生標準的發(fā)音，并學會寫a；
2、生動講解拼音o，教學生標準的發(fā)音，并學會寫o；
3、生動講解拼音e，教學生標準的發(fā)音，并學會寫e；
4、以a為例，講解四個音調的不同發(fā)音；
5、以a為標準，展開o和e的四個音調的教學；
6、學生齊讀三個韻母的四個音調，師做點評。
（三）作業(yè)布置
在拼音簿上標準的抄寫a、o、e三個韻母，并和家長讀出三個韻母的標準發(fā)音。
板書設計：
a、o、e的教學
嘴巴張大→a（ā、á、ǎ、à）
嘴巴圓圓→o（ō、ò、ǒ、ó）
嘴巴扁扁→e（ē、é、ě、è）
第二課時 i、u、ü的教學
課程名稱：i、u、ü的教學
課時：1課時
課程類型：新授課
教學準備：拼音卡片、拼音練習等
教學方法：講授法、游戲法等
教學目標：
（一）知識與技能：會認i、u、ü三個韻母，并會熟練的讀和寫i、u、ü，了解四個聲調的不同發(fā)音。
（二）過程與方法：通過兩個課時對拼音的學習，基本了解拼音的基本學習方法，在兒歌和朗讀中學會i、u、ü。
（三）情感態(tài)度與價值觀：形成對拼音的基本認識，形成對拼音的熱愛。
教學過程：
（一）新課導入
通過故事導入新課。
（二）新課講授
1、生動講解韻母i，教學生標準的發(fā)音，并會熟練地寫i，會讀i的四個音調，并講解在標注音調時i上一點可以不寫；
2、生動講解韻母u，教學生標準的發(fā)音，并會熟練地寫u，會讀u的四個音調；
3、生動講解韻母ü，教學生標準的發(fā)音，并會熟練地寫ü，會讀ü的四個音調，并講解在標注音調時有時ü上兩點可不寫；
4、教學生如何區(qū)分u和ü的差別；
5、生齊讀i、u、ü三個韻母的四個音調，師指正發(fā)音。
（三）作業(yè)布置
在拼音簿上抄寫i、u、ü三個韻母，并和家長熟練的讀三個韻母。
板書設計：
i、u、ü的教學
我穿新衣→i（ī、í、ǐ、ì）
黑黑烏鴉→u（ū、ú、ǔ、ù）
魚吐泡泡→ü（ǖ、ǘ、ǚ、ǜ）
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