《開國大典》是人教版九年義務教育教材五年制小學語文第九冊第５課，是新增的講讀課文。課文記敘了１９４９年１０月１日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義，是對學生進行革命傳統教育的好教材。
全文共１５個自然段，按照開國大典進行的順序可分為五段。第一段（第１至第４自然段）寫大會開始前會場上的情況。先概括交代舉行開國大典的時間、地點和參加典禮的成員和人數，然后分別描述會場的布置和群眾隊伍的場面。第二段（第５至第１０自然段）主要寫了三件事：第一件是毛主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”第二件是莊嚴的五星紅旗升起來了。第三件是宣讀中央人民政府的公告。這是開國大典的重要部分。第三段（第１１至１３自然段）寫了閱兵式的盛況。寫了三層意思：１．閱兵式開始的情況。２．各兵種通過天安門受檢閱。
課文突出了場面描寫：會場的布置、龐大的群眾隊伍、典禮開始、盛大的閱兵式、燃放禮花、群眾隊伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實、條理清楚、用詞準確是課文的另一突出特點。
這篇課文安排在第九冊第二組，本組的重點訓練項目是“閱讀要有一定的速度”。也就是說，通過本課和本組其他幾課的學習，要使學生在練習深入理解課文思想內容的同時，懂得怎樣才能提高閱讀的速度，要逐步提高閱讀的速度。根據以上分析，教學本課要把握特點，突出重點，以讀為主，扎實訓練。具體做法如下：
一、初讀課文，感知課文大意。
１．初讀課文，讀準字音，讀通句子。
２．用比較快的速度閱讀課文，然后填空。
①開國大典是在（ ）年（ ）月（ ）下午（ ）時舉行的。
②升旗的時候，禮炮響起來。每一響（ ）門大炮齊發，一共（ ）響。
③閱兵式進行了（ ）鐘頭。
３．快速讀課文，說說課文大意。
二、熟讀課文，理清課文脈絡。
１．練習正確、流利地朗讀課文。
２．默讀課文，思考：課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？按照課文的敘述順序分段，列出提綱。
３．討論分段，理清課文敘述順序，修改所列提綱。
三、精讀課文，分步訓練。
１．學習課文第一段。先讓學生快速瀏覽第一段，準備做填空練習：開國大典于___年___月___日在首都舉行，參加典禮的成員有__________，有__________，有____________________，估計總數__________。會場在__________。以此掌握開國大典的時間、地點和參加典禮的成員和人數，了解會嘗主席臺的布置情況。然后細讀課文，體會會場的精心布置和群眾隊伍場面的壯觀。最后品讀課文第一段，抓住重點詞句，體會作者遣詞造句的精當。如：①分別找出“匯集”、“擎著”、“提著”的近義詞，想想作者為什么選用這三個詞語；②比較“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會潮這句話中的“直奔”和“走向”有什么不同；③用“迎風招展”口頭造句。
２．學習課文第二段。先快速讀課文第二段，想一想這段課文主要講了幾件事，讓學生掌握這一段的主要內容。再細讀這段課文，看看作者是怎樣描述毛主席宣布中華人民共和國成立、升國旗鳴禮炮、宣讀中央人民政府公告時的情景的。接著，通過回憶看《開國大典》的電影、電視，結合課文中的彩色插圖，進一步體會這一段課文所描寫的動人場面。然后進行重點詞句的訓練：（１）比較下面句子中加粗的詞語跟括號里的詞語有什么不同：①３０萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。②３０萬人一齊脫帽肅立，一起抬起頭，瞻仰（望著）這鮮紅的國旗。（２）這段課文中有幾處寫了掌聲，寫法有什么不同？（３）用“誕生”、“雄偉”、“熱烈”各說一句話。
３．學習課文第三段。快速朗讀課文第三段，進行填空練習，使學生掌握閱兵式的程序。“閱兵式的檢閱司令員、閱兵總指揮分別是和。受檢閱的部隊開頭是兩個排，接著是__________、__________、__________、__________。當部隊經過的時候，人民空軍的飛機也一隊隊排成，飛過天空。”然后細讀這段課文，體會閱兵式的壯觀場面。最后有感情地朗讀課文第三段。
４．學習課文第四段。可先讓學生快速閱讀這一段，說說作者是抓住哪兩個方面來描繪這動人的情景的。然后抓裝天上是五顏六色的火花結成彩，地上是萬萬千千的燈火一片紅”，讓學生閉上眼睛，結合過去看到的類似的場面體會天安門上禮花此起彼落，廣場上燈火輝煌的綺麗景象。最后讓學生用“次序”口頭造句。
５．學習課文第五段。先齊讀這段課文。然后比較“兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去”中帶點的詞語跟括號里的詞語有什么不同。
６．快速默讀課文，找出跟“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”相似的句子，說說這些句子好在哪里，然后聯系生活實際，試說兩個這樣的句子.
四、品讀課文，綜合訓練。
１．有感情地朗讀課文，總結中心思想。
２．快速讀課文，按列出的提綱復述課文。
３．做課后“思考練習”４。
４．有感情地朗讀課文，練習要求背誦的段落。
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