學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢(qián)塘江大潮的壯觀。
3、搜集有關(guān)錢(qián)塘潮的資料，了解大自然的神奇。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢(qián)塘江大潮的壯觀。
課時(shí)安排：
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、啟發(fā)談話,自有介紹錢(qián)塘江大潮的情況。師予以補(bǔ)充歸納
2、出示板書(shū)：觀潮 齊聲齊讀
二、初讀課文，了解大意
1、提出讀書(shū)要求：自之輕聲讀課文，標(biāo)出認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀
2、文章我們介紹了什么內(nèi)容？
3、看看2-5自然段是按什么順序?qū)懙模康谝蛔匀欢闻c下文是什么關(guān)系？（時(shí)間順序、潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后、總分關(guān)系）
三、學(xué)習(xí)本課生字詞
1、出示生詞，讀準(zhǔn)字音
2、分析字形
3、詞語(yǔ)解釋?zhuān)禾煜缕嬗^ 、若隱若現(xiàn)、人聲鼎沸、浩浩蕩蕩、風(fēng)號(hào)浪吼
四、講讀1、2段
1、自由讀1、2自然段，說(shuō)說(shuō)你讀了什么？
2、3-5分鐘自由學(xué)習(xí)后，師生以提問(wèn)待檢測(cè)。
(1) 自古以來(lái)人們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)“錢(qián)塘江下浪潮”？
(2) “奇觀”是什么意思？
(3)觀潮最佳時(shí)間、地點(diǎn)是什么？
(4)來(lái)到這里人們看到了什么？大家心情如何？
(5)指導(dǎo)朗讀，讀出景色的美麗。
五、全課總結(jié)
如此壯觀的景象是以怎樣的姿態(tài)展現(xiàn)的，下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
六、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字
2、朗讀課文
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，引出壯觀
1、回憶作者是按什么順序描寫(xiě)觀潮的景象的？
2、理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。
3、導(dǎo)入3．4自然段。
二、觀看插圖，感受壯觀
看看畫(huà)面，感受這一天下奇觀。
三、小組合作，感悟壯觀
1、談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、合作學(xué)習(xí)提示：
a、錢(qián)塘江大潮給了你什么印象？從那些地方可以看出來(lái)？
b、你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？
3、組建合作小組
4、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)
5、反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書(shū)感悟氛圍。
6、引導(dǎo)小組感悟。
a、朗讀文中描述大潮的句子;
b、展示描述的情景;
c、感情朗讀。
四、聽(tīng)聽(tīng)讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序
1．范讀課文，聽(tīng)后練習(xí)
剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。不過(guò)，把“觀潮”的順序給打亂了。其實(shí)，作者寫(xiě)得可有順序了。下面，我們就先來(lái)做一個(gè)聽(tīng)的練習(xí)。
聽(tīng)老師讀這段話（出示），看誰(shuí)本事大，能聽(tīng)清作者是用哪些詞語(yǔ)把這四處的描寫(xiě)給連接起來(lái)的。待會(huì)兒，請(qǐng)你把聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
師讀生聽(tīng)：
午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)……過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。（再近些），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來(lái)越近），猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
2．感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來(lái)描寫(xiě)潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。
3．感受壯觀，激發(fā)背誦興趣。
1)、出示畫(huà)面，激發(fā)背誦興趣
2)、評(píng)價(jià)：背誦得多有感情啊！我們仿佛站在錢(qián)塘江畔，和作者一起感受到潮水越來(lái)越近，聲音（越來(lái)越響），浪頭（越來(lái)越高），氣勢(shì)（越來(lái)越大）。錢(qián)塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院溃瑸橹湴粒?/p>
五、學(xué)習(xí)第五自然段
1、潮頭過(guò)后是怎樣的一番景象呢？
2 、找出大潮壯觀的詞語(yǔ)。
3、指導(dǎo)朗讀
六、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語(yǔ)句
1、積累詞匯
今天，我們學(xué)習(xí)的課文里，詞語(yǔ)非常豐富，你們想不想把它們積累起來(lái)？聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思，看誰(shuí)的反應(yīng)快，老師語(yǔ)音剛落，就能很快地站起來(lái)說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè)意思。（人聲鼎沸、山崩地裂……）
2、運(yùn)用詞匯
看得出，同學(xué)們?cè)陂喿x課文的時(shí)候，還挺注意詞語(yǔ)的積累，不過(guò)，會(huì)不會(huì)用了 呢？咱們來(lái)自我檢驗(yàn)一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞語(yǔ)，使這段話表達(dá)得清楚通順呢？師出示一段話：
今天，我去海寧觀潮。潮來(lái)之前，江面上（ ）。可潮來(lái)時(shí)，卻一浪一浪（ ），一浪一浪（ ）。湖水聲猶如（ ），海堤上盡管（ ），但竟聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。漸漸的，潮過(guò)去了，消失在（ ）的地方。
（學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表報(bào)告）
3、師生共同評(píng)價(jià)
七、全課小結(jié)
文章按時(shí)間順序先寫(xiě)潮來(lái)之前，次寫(xiě)潮來(lái)之時(shí)，再寫(xiě)潮去之后的情況，最壯觀的是潮來(lái)之后的情況，課文用了比喻的修辭手法寫(xiě)出來(lái)錢(qián)塘江潮是天下奇觀。
八、布置作業(yè)
背誦3、4自然段。
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