秋天教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版四年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-1-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【教學(xué)目標(biāo)】：

1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2. 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3. 了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

1. 有感情地朗讀課文、背誦課文。

2. 通過(guò)誦讀感受新詩(shī)的美。

【課時(shí)安排】：兩課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】：

第一課時(shí)

一、揭示課題，激情導(dǎo)入。

1．板書課題--秋天

2．看到這兩個(gè)字，你想到了哪些詞語(yǔ)？

3．老師也整理了一些跟秋天有關(guān)的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)看一看、讀一讀。（出示：秋高氣爽、秋色宜人、一葉知秋、葉落知秋、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿、果實(shí)累累、春華秋實(shí)、楓林盡染、秋菊傲霜、秋水長(zhǎng)天……）這里面有你不理解的詞嗎？提出來(lái)我們一起解決。

4．你眼中的秋天是怎樣的？能用一兩句話來(lái)描述一下嗎？當(dāng)然，你也可以選用上面的這些詞語(yǔ)。

5．老師感受到了，同學(xué)們眼里的秋天是一個(gè)迷人的、豐收的季節(jié)。有一位山東作家，他叫王宜振，他和你們一樣也很喜歡秋天，于是呢，他就創(chuàng)作了一首詩(shī)來(lái)記錄下他眼中的秋天。這節(jié)課，我們就一起來(lái)欣賞他寫的這首詩(shī)。

二、整體感知，理清脈絡(luò)。

1. 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書到17頁(yè)，自由朗讀課文，注意要：（1）邊讀邊標(biāo)出小節(jié)數(shù)；（2）讀準(zhǔn)字音，劃出生字詞；（3）讀通句子，注意長(zhǎng)句子中間的停頓。（出示自讀要求）

放聲地朗讀這首詩(shī)吧。（生自由讀書，圈點(diǎn)）

2. 這么美的詩(shī)，我們要想讀好，首先得和生字詞去打打招呼。

(1). 學(xué)習(xí)生字詞 (2).讀好二類詞語(yǔ)

3. 全詩(shī)共有幾小節(jié)？想不想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？其他同學(xué)注意聽(tīng)好，看看他們字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有，語(yǔ)句讀通順了沒(méi)有，聽(tīng)上去是不是很美？（指名分節(jié)讀課文）

（指名讀每一節(jié)，注意正音評(píng)析；重要的詩(shī)節(jié)，正音后全班齊讀或男女生分讀）

4. 這首詩(shī)寫得這么美，你最喜歡哪些部分呢？把你最喜歡的地方讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（同桌互讀→指名讀→喜歡這部分的同學(xué)一起讀）

5. 我們讀了自己最喜歡的詩(shī)節(jié)，跟著詩(shī)人走進(jìn)秋天，看到了秋天，那么你能告訴大家這首詩(shī)主要寫了秋天的哪些美麗的景色和豐收的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊做記號(hào)。（生自由讀畫，板書：美景）

6. 把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（老師順勢(shì)引導(dǎo)歸類、板書：秋陽(yáng)、秋風(fēng)、秋色、秋實(shí)、秋香）

7. 風(fēng)景如畫的秋天，秋陽(yáng)嬌艷，秋風(fēng)颯爽，秋實(shí)累累，秋色怡人，秋香飄溢（師指板書），讓我們伴隨《秋日私語(yǔ)》的優(yōu)美樂(lè)曲，再次輕輕齊讀這首詩(shī)。

三、提出質(zhì)疑，適當(dāng)小結(jié)。

　　讀到這里，你有哪些收獲呢？還有哪些不理解的地方呢？（生自由說(shuō)）

　　下節(jié)課我們繼續(xù)品讀，繼續(xù)欣賞。

四、指導(dǎo)書寫，當(dāng)堂練習(xí)。

1．現(xiàn)在我們來(lái)看這一課的生字，仔細(xì)觀察字形，看看你有什么好辦法記住它們。

2. 生交流，重點(diǎn)指導(dǎo)“柔”、“腸”。→師范寫，邊寫邊講注意點(diǎn)，生跟著書空

3. 生完成書后2描紅練習(xí)。

【板書設(shè)計(jì)】：

　　　　　　　　　　　4 秋天

　　　　　　　　　　　王宜振

　　　　　　　　　　　美　景

　　　　　秋陽(yáng)　　秋風(fēng)　　秋色　　秋實(shí)　　秋香

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1. 復(fù)習(xí)字詞

2. 整體回憶

上一節(jié)課，我們初步感受了秋天的美，回想一下，這首詩(shī)主要是從哪幾個(gè)方面寫出了秋天的美麗景色和豐收的景象？（相機(jī)板書：秋風(fēng)、秋陽(yáng)、秋色、秋實(shí)、秋香）

二、品讀課文。

1. 精讀感悟，體會(huì)秋天各樣的美

（1）跟著詩(shī)人我們走進(jìn)了秋天，看到了秋天，你喜歡秋天的什么景色呢？讀讀課文，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(生自讀課文)

（2）你喜歡秋天的什么景色？

（3）根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)品讀重點(diǎn)語(yǔ)句：

A、秋風(fēng)：

①出示描寫秋風(fēng)的兩段話，指名讀。

②你為什么喜歡秋風(fēng)？（生暢談交流，抓住“打滾”、“奔跑”“涂掉”等詞感悟秋風(fēng)的頑皮淘氣，理解“秋風(fēng)如同柔韌的梳子”“秋光如同發(fā)亮的汗珠”等句子）

③“把夏天的腳印兒輕輕涂掉……”是什么意思？省略號(hào)放在這兒有什么作用？（好像是風(fēng)在一點(diǎn)一點(diǎn)擦拭腳印，掩蓋夏的痕跡。

④指導(dǎo)朗讀：秋風(fēng)像一個(gè)頑皮的孩子，吹走了炎熱的夏天，吹來(lái)了涼爽的秋天，也吹來(lái)了一個(gè)豐收的秋天，難怪作者這么喜歡秋風(fēng)。你們喜歡秋風(fēng)嗎？把你對(duì)秋風(fēng)的喜歡用朗讀表達(dá)出來(lái)。（自由讀→指名讀→齊讀）

B、秋實(shí)：

①秋天里，有哪些果實(shí)成熟了？（稻穗、向日葵、蘋果、葡萄、玉米、高粱）

②成熟了的果實(shí)都是什么樣子的？自己讀讀課文第三到五自然段，去感受一下那份豐收的喜悅。

③匯報(bào)朗讀，相互評(píng)議指導(dǎo)。

④全班賽讀，看誰(shuí)先背下來(lái)。

C、秋色：

在看到累累秋實(shí)的時(shí)候，我們還看到了迷人的秋色，都有些什么顏色呢？

2. 回歸整體，感受詩(shī)的韻律美。

（1）你喜歡這首詩(shī)嗎？為什么？

（2）這首詩(shī)還有什么特點(diǎn)呢？（生自由談，重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)擬人手法的運(yùn)用）

（3）小結(jié)：這首小詩(shī)運(yùn)用擬人的手法，用流暢明快的語(yǔ)言，為我們描繪了秋天的美。

3．再讀全詩(shī)，試著背誦全詩(shī)。