一次比一次有進步(網友來稿) 教案教學設計

  一次比一次有進步

第 一 課 時

一、揭示課題，啟發質疑

1、今天，我們來學習第15課《一次比一次有進步》。（板書）

2、學生齊讀課題，看了課題，你有什么問題要問？

（①誰一次比一次有進步？②做了什么事一次比一次有進步？……）

帶著這些問題，我們來學習課文。

二、初讀課文，整體感知

1、請同學們打開語文書，自由地讀課文，如果遇到不認識的字圈出來，并標好自

然段。

2、用自己喜歡的方法認識圈出來的不認識的字。（可以問老師、同學，也可查生字

表），多讀幾遍，記住它。

3、練習把課文讀準、讀通。

三、檢查生字，課文的認讀情況

1、師出示本課生字。（首先出示帶有音節，然后去掉音節）。生認讀。

（如有不會認讀的，交流一下，你用什么好辦法記住的，悄悄告訴他）。

2、指名分自然段朗讀課文，生評議。

四、讀后悟，讀后疑

1、在剛開始上課時，同學們提出了那么多的問題，現在，這些問題你們都有答案了嗎？

2、生再讀課文，隨著你對課文內容的了解，你又有什么問題嗎？

（①小燕子到菜園去看了幾次？②每次看到了什么？③燕子媽媽為什么夸它？④“屋檐下”什么意思？⑤冬瓜和茄子到底有什么不一樣？……）

【意圖：再次引導學生質疑問難，充分調動學生思維，課堂是學生的，就該把他們的所思、所想、所知說出來，培養學生思維的深刻性。】

五、小結

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