10. 比尾巴
Ａ、說(shuō)課材料：
本課在教材第83-85頁(yè)，這是一首極富童真童趣的兒歌，語(yǔ)言通俗易懂，節(jié)奏歡快活潑，抓住了孩子的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛，用對(duì)話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
我在教學(xué)中，從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，制作了動(dòng)物剪貼，讓學(xué)生跟動(dòng)物打招呼，叫名字，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛，并且以請(qǐng)學(xué)生當(dāng)裁判創(chuàng)設(shè)情景引入課題，并且以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背。在讀詞、讀句、讀文的訓(xùn)練中，我盡量注意拓寬認(rèn)讀面，并花了大量時(shí)間，真正做到落實(shí)。
在讀的訓(xùn)練后，我鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，并示范書寫，然后指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上練寫，最后，師再通過(guò)發(fā)“小動(dòng)物”告訴學(xué)生要愛護(hù)小動(dòng)物。
Ｂ、教案：（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，及含有生字的生字詞。
2、 會(huì)書寫新筆畫“∠”和“云”字。
3、 正確、流利地朗讀課文，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 認(rèn)識(shí)生字。
2、 朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
小黑板、生詞卡片、動(dòng)物剪貼
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
１、今天老師給你們帶來(lái)一些動(dòng)物朋友，想認(rèn)識(shí)它們嗎？我們一起來(lái)叫叫它們的名字好嗎？（師出示“動(dòng)物”并帖在黑板上，生說(shuō)動(dòng)物名字）
２、這些小動(dòng)物要在我們班舉行一項(xiàng)特別的比賽，請(qǐng)大家當(dāng)裁判，你們?cè)敢鈫�？那我們一起�?lái)看看他們究竟比什么呢？（師板書課題，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)“比尾巴”三個(gè)字）
二、 初讀課文，整體感知：
師：比尾巴比賽開始了，它們比得怎樣呢？認(rèn)真聽。
１、 師范讀全文。
２、 生自讀課文。（你們想讀讀嗎？可遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？）
３、 出示詞語(yǔ)卡片，指名讀，小老師教讀。
師：讀著讀著，有些詞語(yǔ)就從課文中飛出來(lái)了，它們說(shuō)呀，想讓老師考考你們，怕不怕？
４、 出示小黑板，生選讀帶有生字的句子。
師：小朋友離開家久了，爸爸媽媽會(huì)著急的，我們一起把它們送回句子里去。
（1）讀給同桌聽 （2）指名讀三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀：
我們和生字寶寶交了朋友，它們就能幫助我們讀好課文。
第一小節(jié)：
１、 生自由讀。
２、 指名讀。引導(dǎo)讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣，在“長(zhǎng)、短、一把傘”等字的讀法上要注意升調(diào)。
３、 師范讀。 （聽了小朋友讀，老師也想讀一讀）
４、 齊讀。 （相信你們比我讀得好）
第二小節(jié)：
師：誰(shuí)能回答這些問(wèn)題呢？
１、 指名讀第二小節(jié)，其他人評(píng)議。
２、 看圖，觀察猴子、兔子、松鼠尾巴的特點(diǎn)。
３、 說(shuō)說(shuō)生活中還有什么長(zhǎng)，什么短？那我們就可以說(shuō)：猴子的尾巴像＿＿。 兔子的尾巴像＿＿。（出示小黑板）
４、 師生問(wèn)答讀。
第三、四小節(jié)：
１、 同桌對(duì)讀三、四小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音。
２、 指一桌的同學(xué)讀，生評(píng)議。
３、 看圖，引導(dǎo)學(xué)生看看誰(shuí)的尾巴最好看，讀出高興的語(yǔ)氣。
全班齊讀，男、女生問(wèn)答讀。
四、指導(dǎo)書寫：
師：都是朗讀的小行家，也一定能當(dāng)小小書法家。
５、 出示“∠”，師范寫。
６、 生書空，并在練習(xí)本上書寫兩個(gè)，師巡視指導(dǎo)，注意糾正寫字姿勢(shì)。
五、小結(jié)：
小裁判們的任務(wù)完成的真好，我們愛讀兒歌，更愛小動(dòng)物，我們和小動(dòng)物永遠(yuǎn)是朋友。
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