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    蘇教版一年級下冊《葉子的眼睛》教案

    發(fā)布時間:2017-1-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       第一課時

    教學目標 

    1、認識本課17個生字,會寫田字格里的8個生字,綠線內(nèi)的10個字只識不寫。認識2個新偏旁;理解由生字組成的詞語。

    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    3、了解晨間山林的變化,指導“葉子的眼睛”指露珠,感受妙趣橫生的世界。    

    教學重點    學會生字,理解詞語;

    教學難點   感情朗讀、背誦課文。

    教學準備   生字卡片、詞語卡片、課件。

    教學過程 

    一、謎語導入,揭示課題

    1、猜謎語:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。--眼睛(板書)

    2、你見過誰的眼睛?是怎樣的?

    3、你見過葉子的眼睛嗎?今天我們就來學習--《葉子的眼睛》(板書)

    學習“葉”,認識新偏旁“口”:左右結(jié)構(gòu),左邊“口”,讓點位置給右邊的“十”。

    4、齊讀課題,葉子的眼睛是什么呢?它是什么樣子的?一起看書--

    二、 初讀課文,自學生字

    出示自讀要求(讀三遍,遇到不會的可以拼拼,難讀的句子多讀幾遍)

    三、 了解內(nèi)容,隨文識字

    (一) 1、葉子的眼睛是--(詞卡:露珠)

    2、見過露珠嗎?(出示圖片,教師相機講解露珠的形成過程)指導“露”的寫法

    3、課文中還有一個生字,也是雨字頭,找出來。它是--“霧”。指導“霧”的寫法。

    4、見過霧嗎?(說說霧的形成)大霧天,看什么都是模模糊糊的,課文中有一個詞語的意思就是模模糊糊,它是--“迷迷蒙蒙”,  認識“迷” ,“蒙”(注意后鼻音)。       

    (二)1、再讀這句話,問:為什么說露珠是葉子的眼睛呢?(詞卡:水靈靈、亮晶晶)

    2、你還聽說過水靈靈的什么?(葡萄、水蜜桃等水果;青菜、白菜等蔬菜;眼睛,姑娘)

    3、你見過亮晶晶的什么?(鉆石、星星、水晶、沙子、眼睛)

    4、眼鏡和露珠一樣,是水靈靈、亮晶晶的,所以說露珠是葉子的眼睛。

    (三)1、再讀小詩,理解“眨呀眨”,認讀“眨”,動作表示“眨”。

    2、眼睛“眨呀眨”的好像在說--(引讀)

    3、學習“高興”

    (1)指導“高”的寫法,點橫--高樓的頂,上口--二樓的窗戶,豎、橫折鉤--墻壁,下口--一樓的窗戶

    (2)給“高”找個反義詞(用高矮的兩個小朋友直觀得出)

    (3)“興”偏旁“八”,指導寫。

    (4)想想“高興”的近義詞,(快樂、開心)

    (5)你在什么時候也很高興呢?(用高興說一句話)

    (四)1、是誰把葉子叫醒的?讀讀第一句,認識“輕”,動作表演腳步輕。

    2、可是這么小心,還是把樹葉搖醒了。(認讀“搖”,動作表演“搖”)

    四、再讀課文,做到正確、流利、有感情。

    五、生字反饋

    第一組:霧、迷、蒙、輕、搖、哇、靈、露、眨

    第二組:葉、還、就、走、進、心、高、興

    六、指導寫字

    重點:還、心、興

    還:走之平捺伸展,一波三折,托住里面的字

    心:心上三點點點高,方向各不同。

    興:主橫長,點畫勻,往中間聚

    七、作業(yè)

    完成習字冊

    八、板書

    3、葉子的眼睛

    露珠

    第二課時

    教學目標 

    1、認識本課17個生字,會寫田字格里的8個生字,綠線內(nèi)的10個字只識不寫。

    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    3、了解晨間山林的變化,指導“葉子的眼睛”指露珠,感受妙趣橫生的世界。    

    教學重點    學會生字,理解詞語;

    教學難點   感情朗讀、背誦課文。

    教學準備   生字卡片、詞語卡片、課件。

    教學過程 

    一、復習導入

    1、出示卡片認讀詞語

    霧氣   迷迷蒙蒙   很輕很輕   搖醒   哇   水靈靈   露珠  眨呀眨

    葉子   小心   還有  就是   走進  高興

    2、出示句子,指名朗讀。

    霧氣還迷迷蒙蒙,陽光就走進森林,露珠兒是葉子的眼睛。

    二、品詞析句,想象體會。 

    1、讀一讀第一句,陽光是在什么時候去搖醒樹葉的?出示早晨山林圖,你看到 了什么?感受到了什么? 

    2、出示陽光射進森林圖,你又看到了什么?看看課文中是怎么說的,出示詞卡: 走進,你體會了什么? 

    3、陽光怎么知道樹葉醒來了?清晨陽光下的露珠會是怎么樣的呢?相機出示: 水靈靈、亮晶晶。哲閃閃發(fā)光的露珠不就是葉子的眼睛嗎?那么美,那么閃 亮!你見了會情不自禁贊嘆,齊讀, 你還能說幾個像“亮晶晶、水靈靈”這樣的詞嗎? 

    4、陽光搖醒了樹葉,葉子睜開了眼睛,這眼睛還眨呀眨呀的,讓我們都來做做 葉子,我們的雙手就是眼睛啦,陽光照進來,眼睛還眨呀眨的。

    5、隨機采訪: 小葉子,你怎么這么高興啊?天亮了,為什么這么高興呢? 朗讀第二句。 

    三、背誦積累。 

    1、同桌合作朗讀。 

    2、老師和男女生合作朗讀。 

    3、嘗試背誦

    四、拓展遷移: 

    太陽越升越高, 整個森林醒來了,我們又會看到哪些奇妙的景象呢?你們看-- 出示森林美景圖。仿寫:陽光把森林喚醒了,哇--( )是( )的眼睛。 , ( ), ( )

    五、鞏固生字 

    1、出示生字指讀。

    2、給“還”組詞的方法幫助孩子了解“還”的意思和用法。 

    六、寫字指導。 就:左右各一半,注意撇的穿插。 進:半包圍結(jié)構(gòu),井的撇短豎長,走之底穩(wěn)穩(wěn)托住井。

    六、板書:

    3、葉子的眼睛 

    水靈靈      亮晶晶   

    露珠 

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