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    《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計(西師版一年級下冊)

    發(fā)布時間:2017-10-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       回鄉(xiāng)偶書

    教學(xué)目標(biāo)

    1.學(xué)會本課11個生字,認(rèn)識“偶”“衰”“童”“客”4個字。

    能正確讀寫下列詞語:“少小、離家、鄉(xiāng)音、相見、相識、何處”

    2.初讀課文,理清文章的脈絡(luò)。

    3.懂得熱愛家鄉(xiāng)。

    教學(xué)重點

    有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩人熱愛家鄉(xiāng)的真情實感。

    教學(xué)準(zhǔn)備

    教學(xué)課件、實物投影、生字卡片

    教學(xué)過程

    一、導(dǎo)入課題,揭示課題

    1.同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩,誰愿意把自己喜歡的古詩背給大家聽?(指名背)

    2.揭示課題:《回鄉(xiāng)偶書》

    二、初讀課文,自主識字

    1.提示讀古詩的要求:請小朋友們用自己喜歡的方式去讀古詩。

    用橫線畫出生字詞,遇到不認(rèn)識的字可以借助拼音,也可以向周圍的小朋友請教,遇到難讀的句子畫下來。

    2.課文講了一個什么故事?(詩人賀知章熱愛家鄉(xiāng)的真情實感。)

    3.請小朋友找一個自己讀得最好的句子,讀給小組里的同學(xué)聽,看誰讀得最正確。

    4.檢查學(xué)生的生字學(xué)習(xí)情況。(用課件或生字卡片出示生字詞。)

    5.指名分段讀古詩,及時糾正字音。

    6.學(xué)生齊讀古詩。

    三、創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟

    1.如果你就是賀知章,離開家鄉(xiāng)幾十年之后,回到了自己的家鄉(xiāng),回到了自己的爸爸、媽媽身邊,你的心情會怎樣?

    2.指導(dǎo)感情朗讀(師范讀、指名讀、生自讀、小組讀)

    (讀出詩人離鄉(xiāng)之久,對家鄉(xiāng)的思念、熱愛之情,最后讀出兒童的天真、活潑、驚奇。)

    3.背誦這首古詩,看誰先背下來。

    四、正確規(guī)范的寫字

    1.先觀察字的特點,再描紅、臨寫,最后評一評。

    2.教師范寫,學(xué)生觀察并書空。

    3.同桌互相欣賞并修改。

    五、拓展活動

    課外閱讀古詩,開一次古詩朗誦會。

    六、總結(jié)

    體會詩人熱愛家鄉(xiāng)的真情實感,離鄉(xiāng)之久對家鄉(xiāng)的思念之情,深有感觸。

    積累與應(yīng)用(三)

    教學(xué)目標(biāo)

    1.練習(xí)寫字,組偏旁,“遠(yuǎn)、佳、田、紅”

    2.多多學(xué)習(xí)成語,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

    3.在復(fù)習(xí)當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系。

    4.學(xué)會在田字格中正確、規(guī)整的寫出每個字或標(biāo)點符號的具體位置。

    教學(xué)重點

    1.偏旁部首的運用。

    2.內(nèi)心情感的表達(dá),會使用成語或句子來朗讀。

    3.教學(xué)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí),課件

    教學(xué)過程

    一.溫故而知新

    1.出示本課中的三個成語或句子,反復(fù)朗讀,體會其中不同成語的不同意思。

    2.總結(jié)歸納成語組成不同句子的意義。

    3.補(bǔ)充練習(xí):“鄉(xiāng)間小道、心直口快、歡天喜地、生生不息、一盤點心、幾棵大樹”

    造句--歡天喜地:小明期末考試考了第一名,歡天喜地的跑回家向媽媽報喜。

    造句--生生不息:愛,是人與生俱來的一種本能,根本不必去刻意尋找,它在那里,它的能量源源不絕,生生不息。

    二、互動平臺

    1.分析將要練習(xí)的詞句是怎樣抓住人物神態(tài)、動作、語言的描寫。

    2.自己再從文中找出詞句試著分析。

    三、導(dǎo)入

    1.自讀理解。

    2.交流補(bǔ)充。

    3.讀背接力賽。

    四、積累語言

    1.小學(xué)生正是記憶的最佳時期。因此,積累語言應(yīng)該是小學(xué)閱讀教學(xué)最重要的目標(biāo)要求之一。要通過閱讀讓學(xué)生積累精彩而又豐富的語言材料,儲備一些語言模式和語言圖式,使學(xué)生在大腦中形成一個良好的語言反應(yīng)機(jī)制。因此課堂上要對學(xué)生多樣全面地進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。

    2.讓學(xué)生背誦積累,背誦是提高學(xué)生語感的有效方法。

    五、總結(jié)有利方面

    個人思想(上進(jìn)的),個人素質(zhì)(綜合的),個人能力(舉一反三的),學(xué)習(xí)態(tài)度(端正的),學(xué)習(xí)習(xí)慣(自覺的),自我約束(自控的),較強(qiáng)悟性(靈感的)……

     

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