教學目標
１、正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。
３、激發(fā)努力學習本領，刻苦知的愿望。
４、培養(yǎng)獨立閱讀能力。
教學重點 從閱讀中理解“絕招”的含義。
教學難點 理解同學之間相互寬容、團結友愛的重要意義。
教學準備 課件
教學流程
第一課時
一、談話導入
１、同學們都有一兩樣拿手的本領，如，會彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術、甚至其他獨特的本領。誰能夠來現場表演一下？
２、剛才同學們表演的絕招真不錯，而我國北方的一些小朋友也在比絕招呢？──《１６、絕招》
二、初讀課文
１、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢。
２、分自然段指名朗讀檢查。
３、討論疏解：
⑴ 有幾個孩子在比試絕招？
⑵ 他們比試了哪些絕招？
⑶ 你最佩服誰的絕招？
⑷ 小柱子是怎樣練絕招的？
４、學生討論后抽生來說說。
５、快速瀏覽課文談談課文主要講了什么？
課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。
三、精讀課文
1．什么是絕招？
2．小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；
3．小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)？
讓同學們說自己會的本領，學生一定會爭先恐后地想表現自己。
在初讀課文的過程中提出幾個對于學生來說簡單容易的問題，為后來的學習做鋪墊。
教學流程
4．他練習了什么絕招？
5．為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？
6．這個絕招是怎樣練成的呢？
讓學生仔細閱讀課文的相關段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進行討論，從中體會小柱子勤學苦練的精神和爭強好勝的性格。
7．引導學生對文中的人物進行評價
①你覺得小柱子的做法怎么樣？你應該學習他什么特點？（自尊，好強，不服輸。）
②你最佩服誰的絕招？
③如果你是他們中的一員，你會怎么做？
8．閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說明白了什么道理？
（只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領。）
四、拓展練習、增加智慧
1．引導學生續(xù)編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習寫一段話。
2．想一想：生活中還有什么本領可以稱得上是絕招？
3．你佩服周圍誰的本領或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件，還可以學一學。
啟發(fā)，明白的道理都是課文的重點和難點，所以要引導學生進行自己總結。
板書設計
１６ 絕招
三胖 憋氣時間長 先天稟賦
二福 武術 刻苦訓練、堅持不懈
小柱子 乘法 努力學習本領、刻苦求知
勤學出“絕招”
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