課題 小蝦 授課時間
教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 會寫8個生字，會認(rèn)8個生詞。正確讀寫本文的詞語
能力 有感情朗讀課文，品讀描寫小蝦吃東西時、生氣時的語句。
德育 培養(yǎng)熱愛小動物的思想感情，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
重點 品讀描寫小蝦吃東西時、生氣時的語句。 方法
難點 養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。 教具
教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課：（談話）同學(xué)們大家看過小蝦嗎？誰能給大家介紹一下小蝦？課前大家都收集了小蝦的有關(guān)資料，相互交流一下收集的結(jié)果。今天我們就來學(xué)習(xí)描寫小蝦的文章《小蝦》。二、 學(xué)習(xí)新課（一）初讀課文1、 默讀課文，思考課文主要介紹了什么？請學(xué)生填空：這篇課文主要講我家的一口大缸里養(yǎng)了一些（ ），通過觀察，我發(fā)現(xiàn)它們（ ）、（ ）。突出了小蝦（ ）、（ ）的特點。2、 小組合作學(xué)習(xí)，在組內(nèi)朗讀課文、學(xué)習(xí)生字。A、重點字音：搏 卵 甚B、多音字：撒 翹 苔 C、生詞：空隙、撒落、追逐、立即、猛烈。（一） 再讀課文、學(xué)習(xí)第一、二自然段。1、 指名朗讀課文，思考：這些小蝦是怎樣進(jìn)入作者視野的？2、 學(xué)習(xí)第一自然段。A、 生自讀，讀懂了什么？
B、 師質(zhì)疑：請找出文中的比喻句。并回答，把什么比做什么？（把漏過葡萄架空隙的灑在水面上的陽光比作圓鏡。）請找出第一自然段中的反問句，并把它轉(zhuǎn)化為陳述句。并試著說一說這樣用的好處。（我想這正好用來養(yǎng)小雨小蝦。）（加強(qiáng)語氣）3、 學(xué)習(xí)第二自然段。A、 生自讀，讀懂了什么？B、 師質(zhì)疑：小蝦的年齡是靠什么來識別的？（顏色：通體透明---才長大；稍帶灰黑---老、千年蝦）這里用了“有的……有的……有的……”句式來描寫小蝦請你完成以下的練習(xí)：a草地上有許多獅子，它們有的_______________,有的_____________,有的_________________。（描寫動作）b、海洋里魚的種類很多，有的__________________,有的__________________,有的_________________________。（描寫樣子。）三、隨堂小節(jié)
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作業(yè) 拼音田字格
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課題 小蝦 授課時間
教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 會寫8個生字，會認(rèn)8個生詞。正確讀寫本文的詞語
能力 有感情朗讀課文，品讀描寫小蝦吃東西時、生氣時的語句。
德育 培養(yǎng)熱愛小動物的思想感情，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
重點 品讀描寫小蝦吃東西時、生氣時的語句。 方法
難點 養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。 教具
教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、 聽寫重點詞語： 空隙 撒落 追逐 立即 猛烈2、 回憶并復(fù)述課文第一、二自然段的主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課（一）學(xué)習(xí)課文第三自然段1、 學(xué)生自讀這一自然段，思考這一自然段是圍繞那句話寫的？（小蝦真有趣。）2、 小組討論：這一自然段是怎樣根據(jù)這句話寫具體的？3、 交流匯報，師點撥。4、 抓重點句，理解句意。小蝦吃東西時很小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到?jīng)]有危險，才用兩個鉗子捧著食物吃起來。（找出表示順序的詞語）“先……然后……再……又……才”有順序地把小蝦吃食時的動作描寫得很具體、生動，說明小蝦吃食很小心。5、請你模仿這一段，用上這幾個詞，描寫自己吃東西 時的樣子。交流匯報好的作品。（二）學(xué)習(xí)第四自然段 1、輕聲讀文，同時思考：這一段是圍繞那句話寫的？寫出了小蝦什么特點？
（小蝦脾氣不好。）3、 指名朗讀課文。其他同學(xué)把能表現(xiàn)出小蝦脾氣不好的詞語找出來。（鉗子“一張一張”，胡須“一翹一翹”，眼珠“一突一突”把小蝦受干擾的神態(tài)寫的栩栩如生。）4、 小組誦讀，要求讀出小蝦的兇猛。 5、 讀，3、4自然段，體會作者對小蝦的喜愛。向大家介紹盡量用上文中的好詞佳句。6、 學(xué)習(xí)第5、6自然段。齊讀課文，讀中體會新出生的小蝦時的驚喜之情。三、 總結(jié)感悟本文用細(xì)致、生動的語言描述了小蝦的樣子和吃東西、生氣時的神態(tài)，表現(xiàn)了小蝦機(jī)靈可愛的特點。字里行間透漏出作者對小蝦的喜愛之情。四、 創(chuàng)新拓展我國有許多畫家擅長畫動物，如：齊白石----蝦，徐悲鴻-----馬，請你利用手中的資源再查一些。
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