灰椋鳥 (第二課時)
教學(xué)目標:會用”好像------又像------“、”似------如------“造句
找出描寫灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，體會作者表達的思想感情。
懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。
教學(xué)重點：學(xué)生讀通讀懂有關(guān)灰椋鳥歸林時和歸林后落下飛起，起舞爭鳴的句子，進而體會這些句子所表達的思想感情。
教具準備：實物投影、錄像、錄音機。
教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第一段
1、 默讀第一段，思考：一開始，“我”對灰椋鳥是什么態(tài)度？
2、 是什么原因使“我”改變了對灰椋鳥的看法？
3、 “我”和同伴準備在什么地方觀看灰椋鳥歸來的情景？
二、學(xué)習(xí)第二段
1. 默讀本段 , 思考 :
(1) 這一段主要寫什么 ?
(2) 這一段的第 3~5 三個自然段分別寫了什么
2. 討論 :
第 3 自然段 : 寫灰掠鳥開始歸林了。
第 4 自然段 : 寫灰掠鳥歸林時的情景。
第 5 自然段 : 寫灰棕鳥歸林后的情景。
3. “我”和同伴早早來到林場 , 在很幽靜的林內(nèi)，等著觀看灰掠鳥歸林 , 當(dāng)我們忽然發(fā)現(xiàn)灰掠鳥開始歸林了
,這時我們是什么樣的心情 ?( 驚喜 )
4. 我們驚喜的心情 , 特別從哪些詞里反映（忽然、翹首、遙望 ）
5. 指名讀 , 讀出 " 我 " 和同伴驚喜的心情。
6. 映示課文的第 4 自然段。
(1) 默讀思考 : 作者是按什么順序來寫灰掠鳥歸林的 ?
(2) 這樣的順序特別體現(xiàn)在這樣幾組詞上
( 出示小黑板 ) 填空 :
從 “ →開始 ” 寫到 “幾分鐘后 ”。
從 “ 一小群→小群 ”寫到“ ---- ”。
從 “先回來的鳥” 寫到“ ---- ”。
(3) 文章是怎樣寫一開始一小群一小群灰椋鳥歸林的？
(4) 寫"大部隊”時 , 作者用一個詞 ,準確地描繪了灰椋鳥“大部隊”歸林的氣勢 , 哪個詞 ?
① “ 排空而至”是什么意思 ?
②用“ 一一 ”畫出具體描寫“ 大部隊 ” 排空而至的句子。
③指名讀 , 突出“ 整群整群地列隊飛行 ”、“整百米長的長隊 ”、“ 巨大的橢圓形 ”、“ 一批一批 ”、“
浩浩蕩蕩”等詞語，體會鳥兒歸林的壯觀場面。
（5）作者又是怎樣寫“回來的鳥 ” 和 “ 后到的鳥” 的 ?
（6）指導(dǎo)學(xué)生理解“好象……又像…… " 句式。
7、夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了刺槐林和竹林 ,
天上的鳥越來越少，而灰椋鳥卻不愿過早地安眠,請同學(xué)們用“---”畫出灰椋鳥不愿過早地安眠的語句。
（映示：“看，這幾只剛剛落在枝頭上……成了一個天然的俱樂部。”）
（1） 指名讀
（2）“樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴 ,嘰嘰瞅瞅 ,似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。”
這句話描繪了什么樣的場面 ?
“飛瀑落入深澗”其實寫的是什么?" 驚濤拍打岸灘 " 呢 ?
指名讀，展開想象，體會鳥兒喧鬧的場面。
觀看錄像，再次體會。
齊讀。
三、指導(dǎo)背誦第二段。
1、 先幫助學(xué)生弄清這一段的層次，再讓學(xué)生明白第一層的敘述順序。
2、 學(xué)生試背第二段。
3、 指名背誦（配樂）
四、布置作業(yè)
（1） 背誦課文第3-5自然段。
（2） 用“好象……又象……”、“似……如……”造句。
板書設(shè)計： 18 灰椋鳥
一開始 一小群一小群
灰椋鳥歸林 幾分鐘 排空而止 場面壯觀
不愿過安眠 喧鬧
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