全國教師教育專家委員會成立
１１月１７日上午，全國教師教育專家委員會在京宣告成立并召開第一次全體會議煿嗣髟丁⑼躒偎車茸家成為委員會首批成員。
教師教育專家委員會是教育部聘請國內(nèi)教育專家、學者組成的咨詢性組織，旨在認真研究教師教育發(fā)展規(guī)律和教師專業(yè)發(fā)展趨勢，為教育部制定教師教育政策提供咨詢意見。委員會成員由教育部從高等學校、教育行政部門、中小學選聘學術(shù)水平高、經(jīng)驗豐富的專家擔任。
新成立的教師教育專家委員會將就教師教育改革和發(fā)展、基礎(chǔ)教育教師隊伍的建設(shè)和管理等問題，向教育部提供咨詢意見。專家委員會根據(jù)教育部的有關(guān)方針、政策，對國內(nèi)教師教育發(fā)展的實際情況，開展調(diào)查研究；對教師教育的改革和發(fā)展的大政方針、發(fā)展方向以及體系、機構(gòu)設(shè)置、專業(yè)設(shè)置、課程改革、教師資格等方面提供咨詢意見。教師教育專家委員會將根據(jù)需要不定期召開全體會議，討論教師教育改革中的一些重大問題。
陜西：課改實驗縣兩年不合格將吃“黃牌”
陜西日前召開全省基礎(chǔ)教育課程改革實驗推廣工作電視電話會議，決定采取多項舉措大力推進基礎(chǔ)教育課程改革，課程改革連續(xù)兩年檢查評估不合格的實驗縣、區(qū)將給予黃牌警告。
為大力推進此項改革，陜西省教育廳日前專門下發(fā)了《關(guān)于進一步加強基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作的意見》，文件要求全省教育行政管理部門從抓好師資培訓工作、構(gòu)建評價體系、注重實驗推廣等方面加強工作力度，不斷深化改革。
寧夏：首次面向社會認定教師資格
為拓寬教師來源渠道，優(yōu)化教師的專業(yè)學科結(jié)構(gòu)，寧夏回族自治區(qū)今年首次公開面向社會認定了５８００名獲教師資格者。這些人將成為寧夏教師隊伍的重要后備力量。
根據(jù)教育部的有關(guān)精神，寧夏回族自治區(qū)教育廳開始公開面向社會人員認定教師資格，“凡符合《教師法》規(guī)定的基本條件，未達到法定退休年齡的中國公民，不分工人、農(nóng)民、職員、公務(wù)員等身份，均可根據(jù)自身條件申請認定教師資格。”全區(qū)共有５８００人被認定獲得教師資格。他們中除少數(shù)人為大中專院校的應(yīng)屆生和往屆生外，絕大多數(shù)是社會人員。
福建：幼兒教育實行上崗資格準入制
日前，福建省作出規(guī)定，幼兒園園長必須持有省、市教育行政部門頒發(fā)的園長崗位培訓證書，教師必須持有縣級以上教育行政部門頒發(fā)的教師資格證書方能上崗。保健人員應(yīng)當具有國家認可的中專以上學歷，并持有衛(wèi)生行政部門頒發(fā)的助理醫(yī)師以上或相關(guān)專業(yè)的資格證書，方能上崗。幼兒教師將實行聘任制。
幼兒教師享有與中小學教師同等的地位和待遇。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心園園長可兼任鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）幼教輔導(dǎo)員并享受中心小學副校長待遇。
湖南：沅江校長教學“大比武”
日前，來自湖南省沅江市２７個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的校長、教務(wù)主任、政務(wù)主任共７５人，在該市瓊湖中學、桔園小學上了一堂教學“比武”課。
“不上講臺怎么當?shù)煤眯ｉL，不懂教學怎么辦教育？”沅江市的教育局局長周艷平說。沅江市已全面進入新課程改革，而很多教育行政干部對這項改革不甚了解，有的平時也多是浮在上面，忙于應(yīng)酬。他說：“教育行政干部的觀念不改變，作風不轉(zhuǎn)變，教學質(zhì)量就無法提高，新課程就無法推廣。”“事情再多，深入教學、深入課堂第一線，這點不能改。”
上海：公布２００４年春季普通高校招生考試改革方案
日前，上海市教委正式公布了２００４年本市春季普通高校招生考試的改革方案：考試實行“３＋綜合＋學校選定科目”的試題方式。其中，語文、數(shù)學、外語及“綜合”試卷，由全市統(tǒng)一命題，且數(shù)學不分文理科，外語則設(shè)聽力測試，成績計入總分；“綜合能力測試”是在物理、化學、生物、政治、歷史、地理六門課的基礎(chǔ)上出題的，同樣不分文理科，滿分１５０，以成績的２０％計入總分；學校選考科目則由高校依據(jù)不同專業(yè)自主決定、自行組織，筆試、面試皆可。此外，繼續(xù)擴大高職（專科）招生院校的自主權(quán)：各校可自行決定“３＋綜合”的成績資格線，并可自主錄取。
轉(zhuǎn)自湖州市教育局信息中心
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