第二冊(cè)語(yǔ)文 16、要下雨了 第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)“坡”、“割”等12個(gè)生字，會(huì)寫“嗎”、“吧”等6個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。
3、 在散文詩(shī)中，感受充滿童趣的夏天。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 識(shí)字、寫字
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 有感情的朗讀課文，背誦課文。
教具準(zhǔn)備 生字卡片、掛圖
教 學(xué) 流 程
教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 個(gè)性化設(shè)計(jì)
一、談話激趣
1、 你知道出現(xiàn)哪些現(xiàn)象，就預(yù)示著要下雨了？
2、 你知道好天氣的征兆有哪些嗎？
二、讀課文，了解課文大意。
三、再讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。
1、 教師巡視指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)方法；
2、 教師全班抽讀檢查生字掌握情況。
1、 小組互相交流；
2、 全班交流。
1、 借助拼音，讀準(zhǔn)字音；
2、 從課文中哪些地方可以看出要下雨了？用筆畫一畫。
1、 在課文中勾畫生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)；
2、 小組交流，你是用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的？
3、 小組互相檢查生字的掌握情況。
三、朗讀課文。
1、 教師范讀；
2、逐段引讀；
3、總結(jié)疑難問題，回家思考，下節(jié)課交流。
4、 練習(xí)設(shè)計(jì)。
a) 有感情的朗讀課文，識(shí)記生字；
b) 完成思考題，查閱有關(guān)天氣變化的資料。
1、 自由大聲讀；
2、 邊聽邊看圖，聽完后說說圖意；
3、 在讀的過程中了解詞義。
4、說說你讀懂了什么，什么地方不懂？全班交流互相解決
第二冊(cè)語(yǔ)文 16、要下雨了 第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)“坡”、“割”等12個(gè)生字，會(huì)寫“嗎”、“吧”等6個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。
3、在散文詩(shī)中，感受充滿童趣的夏天。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 識(shí)字、寫字
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 有感情的朗讀課文，背誦課文。
教具準(zhǔn)備 生字卡片、掛圖
教 學(xué) 流 程
教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
一、復(fù)習(xí)
二、再讀課文，解決疑難，練習(xí)背誦說話。
1、 相機(jī)提示 ；
2、 用“……正……呢”說話；
3、 指導(dǎo)背誦，可先看圖，再背誦。
三、 寫字指導(dǎo)
1、范寫；
2、偏旁歸類指導(dǎo)
3重點(diǎn)指導(dǎo)“蟲”的寫法，及和做偏旁的區(qū)別；
4、巡視檢查、個(gè)別指導(dǎo)；
1、有感情地朗讀課文；
2、交流查閱的資料。
1、 交流小白兔怎么知道要下雨了？
2、 把有關(guān)句子讀一讀，在讀中感悟“……正……呢”；
3、 練習(xí)說話，看誰(shuí)說得多，說得好；
4、 練習(xí)背誦。
1、仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置；
2、先描紅；再自己練寫；同桌互相指正。
5、展示寫得認(rèn)真、正確，美觀的作業(yè)
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、 寫字、有感情的朗讀課文、背誦課文。
2、 把 故事講給爸爸媽媽聽，學(xué)做小小氣象員，可分別通過觀察燕子、小魚、和小螞蟻來預(yù)報(bào)下雨；有條件的還可以觀察能預(yù)報(bào)下雨的其他事物，做好記錄，評(píng)出最佳氣象員。
板書設(shè)計(jì)
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