美麗的遺憾
－－教學(xué)《美麗的小興安嶺》有感
這是一篇文質(zhì)兼美的課文，我想學(xué)生一定很喜歡，第2教時我安排學(xué)完4個季節(jié)的美麗景色。因?yàn)闆]有多媒體課件，也沒有圖片，所以我根據(jù)以往的上法，叫學(xué)生讀讀自己喜歡的句子，以賞析優(yōu)美句子為主。打算從“如果你有機(jī)會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去？”這個問題來引出各段的教學(xué)。可是當(dāng)我提出這個問題時，選擇春季的3個，夏天去的5個，剩下的秋冬季節(jié)各半。這是我意想不到的，如果按照原來的設(shè)計，即使上了，那么，沒感興趣的同學(xué)參與的積極性就不高，他們會以旁觀者的態(tài)度來對待，等到學(xué)自己選擇的季節(jié)時再集中注意，難道春夏兩季就只對這三五個人講嗎？我迅速調(diào)整教學(xué)思路，順著學(xué)生的意思說：
“春天，我們這兒比小興安嶺美麗多了，桃紅柳綠，鶯歌燕舞，我也覺得沒什么可看的，我們就放棄在春天去旅游，好嗎？”
這一激果然奏效，想去的同學(xué)不樂意了：“不！我喜歡春天去，因?yàn)槟抢镉形覀冞@里沒有的景色！”
“哦？是嗎？”這個反問激起了同學(xué)們的興趣：“是的，山上的積雪融化，雪水匯成小溪，淙淙地流著。這是多美的景色呀！”
“這使我想到了‘冰雪消融’這個詞，這兒連雪都沒有，很難見到這樣的景色！”“那里還有美麗的小鹿，我只在電視上看見過，如果我去了小興安嶺，我就可以親眼看到小鹿了。”
這時，舉手的同學(xué)已經(jīng)很多了，我說：“如果這時你看見小鹿，它正在干什么？”同學(xué)們找到書上的句子，說出，小鹿在散步，在喝水，在側(cè)著腦袋欣賞自己的倒影。
“小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己的倒影時，他會怎樣想？”一石激起千層浪，這個問題給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個豐富的想象空間，有的說：“小鹿喜滋滋地看著自己美麗的倒影，想：‘我的雙角多美呀，像海底美麗的珊瑚。’”（這是學(xué)生學(xué)了《富饒的西沙群島》后，倒過來運(yùn)用的。）有的說：“過了一個冬天，我的身材越來越苗條了。”“小鹿低頭一看，喜出望外：啊，我比去年又長高了，我又變美了！”
“那么，你們想在春天去小興安嶺嗎？想去的同學(xué)站起來有感情的朗讀這一節(jié)！”結(jié)果全班同學(xué)都站了起來。。。。。。
很快，一節(jié)課下了，同學(xué)們意猶未盡，還想說，還想讀；我也余興未了，因?yàn)橹煌瓿闪舜合膬晒?jié)的學(xué)習(xí)，我多想把那節(jié)課延長延長，在這樣的狀態(tài)下學(xué)完秋天和冬天。可是下課的音樂在不停地催促我趕快結(jié)束，我只好這樣來結(jié)束今天的課：“同學(xué)們，很多人都有你們一樣的想法，不想在春天和夏天去小興安嶺，現(xiàn)在請你們構(gòu)思一個旅游宣傳廣告，讓這些人看了你們的介紹也想去。”
這節(jié)課雖然沒有完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，但生成的快樂使我覺得這個遺憾也是美麗的，在這節(jié)課中，我在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，讓他們在不知不覺中得到了美景的熏陶，語言的錘煉，那么，沒有完成教學(xué)任務(wù)又有何妨呢？課后，布置學(xué)生寫了小興安嶺的旅游宣傳廣告，既是對課堂教學(xué)的鞏固，又是練筆的良機(jī)，我雖然延長了一堂課，收益的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以往的四十分鐘。由此，我想到，精心設(shè)計教學(xué)固然重要，（如果我在備課時早點(diǎn)預(yù)想到學(xué)生這種選擇，也許各種設(shè)計也會更完美。）但是猶為重要的是根據(jù)學(xué)情及時調(diào)整教學(xué)，千萬莫讓教案舒服你的教育靈感，束縛學(xué)生的思路。
以下是學(xué)習(xí)夏天的片斷：
師：夏天，烈日炎炎，旅游簡直是花錢買罪受，每次旅游回來，我總會被無情的太陽曬得黑不溜秋，，所以，我是不會選擇在夏天去小興安嶺的。
生：老師，你不必?fù)?dān)心太陽會把你曬黑。因?yàn)椤∨d安嶺中的樹木一到夏天就長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。’
生：而且森林里非常涼快，你感覺像在秋天。你肯定不會出汗。
師：可是這樹蔭不可能一路陪伴我吧？
生：會的，因?yàn)闃淙~把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，好像一把天然的大傘，是不可能有陽光照射進(jìn)來的，你走到那兒，綠蔭就跟到哪兒。
師：哦，你們總算免去了我的后顧之憂，聽你們的介紹，我想到了一個詞語，猜猜是什么？
(學(xué)生說出了“郁郁蔥蔥、茂密、綠色的涼棚、樹蔭濃郁”等詞語，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“濃蔭蔽日”，學(xué)生一下子恍然大悟，紛紛夸我，在他們的夸贊中讓同學(xué)們明白了“封”“擋”“遮”都是“蔽”的意思。)
師：可是到了那里，有什么可看的呢？
生：你一走進(jìn)小興安嶺，抬頭便見濃濃的綠蔭，低頭可見美麗的花兒，有紅的，白的，黃的，紫的，就像美麗的大花壇。
生：花上還有許多美麗的蝴蝶在跳舞，有勤勞的小蜜蜂在采蜜。
生：如果你是早晨去的，那里有濃濃的霧，你的周圍都是霧，你會有騰云駕霧的感覺。
師：哦，我仿佛來到了仙境，做了回仙人，這一趟不能省。
生：霧好像給森林披上了一層薄紗，朦朦朧朧的，還可以在森林中捉迷藏。
生：太陽出來了，千萬屢陽光像一把利劍，趕走了濃霧，森林里漸漸變得清晰起來。
在此基礎(chǔ)上，再有感情地朗讀課文，已經(jīng)師水到渠成了，讀完后，我又甩出一個問題：“聽著你們地朗讀，我好像真的來到了小興安嶺，看到了高大的樹，美麗的花。你們能說說他們之間的關(guān)系嗎？
生：大樹像媽媽，精心呵護(hù)著美麗的小花，使小花健康成長。
生：小花好像大樹的繡花鞋，大樹整天穿著美麗的繡花鞋，歡迎來自四面八方的游客。
生：大樹是小花的好朋友，在一起說著悄悄話。
生：大樹是小花忠實(shí)的保護(hù)傘，遮住了火辣辣的太陽。
師：哦，這大樹都成了護(hù)花使者了。
[美麗的遺憾(網(wǎng)友來稿)]相關(guān)文章：
1.人生最大的遺憾
3.遺憾的反義詞
4.遺憾亦或是贊嘆
7.品味遺憾閱讀答案
8.