稻莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐倫曉
女兒今年七歲，剛上小學(xué)一年級，恰好此時學(xué)校進行新課程改革。因為我們都是教師，也研究學(xué)習(xí)了新課改精神，所以就用審視的目光觀察女兒，看看能否從他身上找到新課改的影子。
上學(xué)幾天后，我問女兒：“你喜歡你們的老師嗎？”女兒高興地說：“喜歡。”我又問：“為什么喜歡？”女兒說：“因為我們的老師很漂亮，還特別的好！”我又問：“老師怎么漂亮？”他說：“長得漂亮，穿衣服也漂亮。”我說“那么好”是什么意思？女兒抬著頭告訴我：“我們老師愛笑，愛和我們做游戲，有時還模我們的頭，還給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)糖……”我熟悉女兒的老師，她們都是那種穿戴大方得體，看上去溫文爾雅，而且很能和孩子們打成一片的人。
女兒就在我原來的學(xué)校上學(xué)，在上學(xué)前就經(jīng)常到學(xué)校里來，按說應(yīng)該對學(xué)校失去了新鮮感，對許多事情應(yīng)該習(xí)以為常，失去熱情了。可是女兒的表現(xiàn)出乎我的意料，他仿佛對什么事情都有熱情，看到其他年級的學(xué)生戴紅領(lǐng)巾，就經(jīng)常問自己什么時候也能戴紅領(lǐng)巾？當(dāng)他們先戴上綠領(lǐng)巾的時候，又問為什么和大哥哥、大姐姐們不一樣？女兒也經(jīng)常報告班級“新聞”:我們今天上課用電腦了，今天我又得小紅花了；更有甚者，他還經(jīng)常回家“考”我，讓我猜字謎或用火柴棒擺算式；有一次，上完語文課，他提出要到三江購物俱樂部去認(rèn)貨物的標(biāo)簽，并且要上網(wǎng)收索有關(guān)描寫秋天景色的詩句資料；還有一次，他竟然回家告訴我，媽媽我要寫秋天的詩歌。
女兒上學(xué)一段時間后，變得特別相信自己的老師，簡直把老師的話當(dāng)成了“圣旨”，常常聽他說這是老師說的，那也是老師說的。時間一長，我還真擔(dān)心女兒太相信老師了，那他在學(xué)習(xí)上會有自己的思考嗎？會發(fā)表自己的見解嗎？正好女兒所在的班級上語文研討課，我去聽了。在課堂上，讓我看到了女兒敢于向老師說“不”的場面。他思維活躍，在詞語接龍游戲中，能想老師沒講的詞語，在課文朗讀時，能做到有聲有色，還敢提自己不理解或有質(zhì)疑的問題。女兒的表現(xiàn)，消除了我心中的顧慮。
從女兒上一年級的表現(xiàn)來看，給了我們教師許多新的啟示：要讓學(xué)生喜歡自己，首先就得從自己的打扮入手，一年級的小朋友已有一定的對美的欣賞力，作為教師要讓自己的學(xué)生感覺到漂亮，既不能穿奇裝異服，打扮得花枝招展，又不能穿得過于隨便。這雖然與新課改缺少必然的聯(lián)系，但對小學(xué)生來說，他喜歡自己的老師就會喜歡自己的班級、學(xué)校，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，有學(xué)習(xí)的熱情，進而影響到今后的發(fā)展。學(xué)生感覺老師對自己是那么的好，是學(xué)生對老師內(nèi)涵的肯定。這除了與教師的素質(zhì)、品質(zhì)修養(yǎng)、性格等方面有關(guān)系，更與教師的教育思想有關(guān)。新課改強調(diào)教師與學(xué)生的相互平等、相互尊重，如果教師做到了尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，就會縮短師生之間心靈的距離，就會成為朋友，學(xué)生就一定會認(rèn)為我們的老師是那么好。
女兒剛上學(xué)對校園的一切所表現(xiàn)的熱情，除了他性格上的因素外，我覺得更重要的是因為我們的老師教育思想在新課改思想的指導(dǎo)下發(fā)生了變化。我曾經(jīng)問過我的女兒，為什么那么渴望與大哥哥、大姐姐那樣掛上紅領(lǐng)巾？他的回答讓我感覺到他不是因為好奇，而是在老師的引導(dǎo)下，他渴望成為一名真正的紅領(lǐng)巾。我想，老師就是想通過一點小事來培養(yǎng)學(xué)生對上學(xué)、對學(xué)習(xí)的熱情吧。這對每一個剛進校門的孩子來說是十分重要的，它對學(xué)生未來的成長影響也是深遠的。女兒回家“考”媽媽，去超市學(xué)漢字等都讓我們看到了老師們教學(xué)上的新變化：他們在努力貫徹新課改思想，課程在改革，學(xué)習(xí)在研究，知識在融合。我們可以想象：品德課在草場上找有趣的植物，數(shù)學(xué)課成了游戲課，語文課孩子們又成了小詩人。學(xué)生成了課堂的主人，個性逐漸得到張揚。
在課堂上，孩子敢于向老師說“不”，而老師也敢于同學(xué)生一起學(xué)習(xí)，并鼓勵學(xué)生要敢于發(fā)表自己的看法。老師引導(dǎo)學(xué)生不唯書，不唯師，學(xué)會思考，學(xué)會創(chuàng)新，這是人本思想的體現(xiàn)，是教學(xué)之核心，是我們新課改的根本追求。
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