怎樣布置作業科學(網友來稿)

  陜縣第二小學 郜衛霞

現在我們四年級使用的是北師大版的教材，教材單元多，課文篇目多，語文天地容量大，趕教學進度本身就有難度。再加上學生還要完成堂堂清、日日清、《一本通》、《語文學習與鞏固》、摘抄等作業，單靠每天的兩節語文課，學生的學習任務難以完成。但還要完成各項作業，于是科學地給學生布置作業，就是擺在我們面前的難題。

作業多，學生時間不夠，就會采取少寫、應付、潦草，甚至不寫作業的壞行為，時間長了，就會養成不良的習慣。要改變目前的現狀，我們就要反思自身，科學合理地布置作業。因此，我決定今后在如下原則下布置作業。

一、不布置大量地機械、重復的抄寫生字的作業。語文課中生字詞較多，我們常常為了加強學生記憶，而布置抄抄寫寫的作業，導致學生為了完成作業，沒有一個積極主動的態度。

二、每次布置作業要適量，學生在四十分鐘內能完成。如果布置作業量太多，學生負擔過重，小學生天性愛玩，如果學與玩的比例失調，學生就會應付作業，嚴重地會逃避寫作業。

三、布置難度適宜、學生感興趣的作業。作業太難，學生失去寫作業的興趣；作業太簡單，學生已經掌握了，會覺得太浪費時間，所以我們要根據學生的年齡特點、知識水平布置恰當的作業。

總之，我們要精心、科學布置作業，使學生所學知識得到及時鞏固與更新。

作者郵箱： gaoweixia0303@163.com

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