故鄉的蘆葦 教案教學設計

  教學目標：

1。理解文章主題，培養熱愛故鄉，熱愛祖國的情感

2。學習多角度描寫故鄉蘆葦的方法

3。有感情地朗讀課文，學習文中借物抒情的手法

4。積累文中優美的語句

重點、難點：

學習多角度描寫事物的方法

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導語：

故鄉，是讓人魂牽夢繞的地方，尤其遠離故鄉的人們，感情更為濃厚。“誰不說俺家鄉美，得呀依喲……”表達了對家鄉的贊美。“那故鄉的風，那故鄉的云……”故鄉的風，故鄉的云，都會給人留夏深深的印象，那么，故鄉的蘆葦又會給樊發稼留下什么樣的印象呢？今天，我們共同來了解。（板書課題）

二。閱讀課文，理解文章內容

1。自由讀課文，讀準字音，理解詞義

搖曳（）狹長（）舵（）滿載（）欽佩（）貧瘠（）給予（）

搖曳 樸實無華 狹長 欽佩 貧瘠

2。了解作者從哪幾個方面描寫蘆葦

（蘆葦的樣子；我們用蘆葦做哨子、折紙船：我們在蘆葦叢中抓紡織娘：“我”對蘆葦的欽佩與崇敬）

這就是：多角度描寫

3。理清文章結構

一（1）開門見山，提出難忘故鄉的蘆葦

二（2、3）介紹故鄉的蘆葦的樣子

三（4-6）敘述蘆葦給我童年帶來的樂趣

四（7-10）說明故鄉蘆葦的品質

五（11、12）點明中心、熱愛蘆葦。熱愛故鄉

4。逐段朗讀，畫出優美語句

5。反復朗讀，積累語句

三。板書設計

蘆葦的樣子

吹哨子

童趣 折紙船

故鄉的蘆葦 抓紡織娘

令人 成叢成片生長--團結

欽佩 對人要求少--頑強

崇敬 給予人的多--默默奉獻

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