1．我們愛(ài)你啊，中國(guó) 閱讀課
一．教學(xué)要求:
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，按要求寫(xiě)好這7個(gè)生字。
3. 理解由生字組成的詞語(yǔ)，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”等詞語(yǔ)說(shuō)一段話。
4. 通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
二．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．理解由生字組成的詞語(yǔ)，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)一段話。
2．激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1． 根據(jù)課文內(nèi)容制作的課件。
2． 恰當(dāng)?shù)匿浺襞錁?lè)。
3． 學(xué)生自己搜集的相關(guān)資料。
我們愛(ài)你啊，中國(guó)
幅員遼闊
山河壯麗
物產(chǎn)豐富
土地富饒
歷史悠久
精神高潔
令人驕傲、自豪
第一教時(shí)
一． 導(dǎo)入，揭題。
二．初讀，檢查預(yù)習(xí)
1． 教師示范背誦，并出示課件。
2． 提問(wèn)：聽(tīng)了老師的朗誦，你有什么感受？哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？
3． 出示課題。
4． 提問(wèn)：作者為什么說(shuō)“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”？
5． 提問(wèn)：你有這樣的感受嗎？能具體說(shuō)說(shuō)嗎？
6． 談話：讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)，領(lǐng)悟。
1．輕聲自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀正確，讀流利。
2．交流朗讀情況。
3．出示生字詞。
4．交流字詞的預(yù)習(xí)情況。
5．提問(wèn)：在預(yù)習(xí)中，你用什么方法理解了哪些詞語(yǔ)的意思？
7． 提問(wèn)：這些生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么?
8．小結(jié)：
渺--左中右結(jié)構(gòu)，各部件要緊湊，不宜太寬。
脊--上下結(jié)構(gòu)，上面部分要收緊。“人”的兩筆要寬大一些。罩住下面的“月”字。
恢 魄 拓--同為左右結(jié)構(gòu)的字，比過(guò)天地后，就有了區(qū)別。“恢”左右平齊，左瘦；“魄”右小，左部件居中；“拓”是右小祖斜孫的結(jié)構(gòu)。
9．當(dāng)場(chǎng)描紅習(xí)字。
1． 聽(tīng)，看圖片。
2． 指名交流。
3． 指名補(bǔ)充。
4． 齊讀課題。
5． 指名回答。
6． 指名回答。
7． 指名補(bǔ)充。
1．按要求自讀課文。
2．指名分節(jié)朗讀課文。
3．指名評(píng)議朗讀。
4．指名讀字詞。
5．指名正音。
6．指名領(lǐng)讀齊讀。
7．指名交流。
8． 指名補(bǔ)充。
9． 齊讀字詞。
10。指名交流。
11．指名補(bǔ)充。
12．描紅習(xí)字。
13．交流展示。
三．小結(jié)，布置作業(yè)
第二課時(shí)
一．檢查復(fù)習(xí)
二． 指導(dǎo)精讀課文第一小節(jié)。
三．指導(dǎo)精讀課文。
10．齊讀生字詞。
11．再次輕聲自讀課文，思考：祖國(guó)的方方面面都值得我們?nèi)釔?ài)。那么，課文著重是從哪幾個(gè)方面來(lái)描述的呢？
12．小結(jié)：幅員遼闊
山河壯麗
物產(chǎn)豐富
土地富饒
歷史悠久
精神高潔
1．小結(jié)本課內(nèi)容：這一節(jié)課，你有什么收獲？
2．布置作業(yè)：（1）熟讀課文；
（2）默寫(xiě)生字詞；
（3）結(jié)合課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料。
1．聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2．提問(wèn)：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)贊美我們的祖國(guó)的？
3．談話：這一節(jié)課，我們就來(lái)細(xì)細(xì)品味吧。
1．默讀第一小節(jié)，思考：這一小節(jié)描述了怎樣的一幅畫(huà)面？
2．出示相關(guān)圖片。提問(wèn)：畫(huà)面上是怎樣的情景？你認(rèn)為最美的是什么？能描述一下嗎？
3．朗讀指導(dǎo)：把你們體會(huì)到的，用朗讀來(lái)表現(xiàn)吧。
4．提問(wèn)：作者通過(guò)這些美麗的畫(huà)面，贊美了我們祖國(guó)的什么美?
5．談話：這么美麗遼闊的土地，正是我們的祖國(guó)。讓我們滿懷豪情地贊美她吧！
1．提問(wèn)：我們剛才共同體會(huì)了第一節(jié)描述的遼闊美，我們是怎樣體會(huì)到的呢？
2．小結(jié)：體會(huì)文字---觀看圖片--結(jié)合想象，感受美麗。 14．齊讀。
15．輕聲自讀課文，思考。
16．指名回答。
17 指名補(bǔ)充。
1．指名交流。
1．聽(tīng)寫(xiě)。
2．指名回答。
3．指名補(bǔ)充。
1．默讀，思考。
2．指名匯報(bào)。
3．指名補(bǔ)充。
4．指名匯報(bào)。
5．指名補(bǔ)充。
6．嘗試自讀。
8． 指名讀。
9． 評(píng)議。
10．齊讀。
11．指名回答。
12．有感情地齊讀課文。
1． 指名回答。
2． 指名補(bǔ)充。
四．進(jìn)行課堂練習(xí) 3． 自讀第二、三、四自然段，出示思考題：
（1） 這幾節(jié)分別描述了我們祖國(guó)的什么美？
（2） 用哪些事物來(lái)反映的？
（3） 你搜集了哪些相關(guān)的資料，可以幫助大家來(lái)體會(huì)？能上來(lái)介紹嗎？
4． 組織小組討論。
5． 組織交流。
6． 提問(wèn)：經(jīng)過(guò)大家的交流，你有什么感受？
7．朗讀指導(dǎo)：能把你的感受用朗讀來(lái)表現(xiàn)嗎？
8．談話：多么美麗富饒地祖國(guó)呀！你們愛(ài)他嗎？
9．默讀第五、六、七小節(jié)，思考：祖國(guó)的今天又有著哪些值得我們驕傲的地方呢？
10．提問(wèn)：從作者所用的這些詞語(yǔ)中，你感受到什么？
11．談話：讓我們大聲地贊美她吧！（播放音樂(lè)）
1． 抄寫(xiě)并布置課堂作業(yè)。
（一） 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
（二） 組詞：
渺（ ）壁（ ）拓（ ）魄( )
緲（ ）璧（ ）柘（ ）魂( )
(三)填上合適的詞：
（ ）的桂林山水（ ）的杭州西湖( )的廬山 （ ）的長(zhǎng)江
（ ）的龍井茶（ ）的茅臺(tái)酒
（ ）江南絲綢（ ）的景德鎮(zhèn)瓷器
（四）問(wèn)答：
1． 作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)祖國(guó)的美麗富饒的？
2． 這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
3．自讀第二、三、四自然段，思考。
4．小組嘗試討論。
5．指名匯報(bào)。
7． 指名補(bǔ)充。
8． 指名交流。
9． 嘗試自讀。
10．指名讀。
11．評(píng)議。
12．齊讀。
13．默讀，思考。
14．指名回答。
15．指名回答。
16．齊讀
1．抄寫(xiě)并完成課堂練習(xí)。
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