《蟋蟀的住宅》第二課時教學設計 教案教學設計

   教學目標

1、 有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領悟作者的一些表達方法。

2、 體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。

3、 培養學生仔細觀察的能力，語言能力和寫作能力。

教學準備

課件：蟋蟀的圖片，住宅圖片，文字，一段影像材料

教學重點、難點：

體會吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會語言美。

教學過程

一、 復習導入

1、 放“蟋蟀的叫聲”影片

問：知道這是誰在唱歌嗎？它的歌聲怎么樣？

2、 看圖片

說：上節課我們就認識了這只蟋蟀，我們知道它不光歌唱得有名，修建的住宅更有名。這節課我們繼續學習《蟋蟀的住宅》

3、 先回憶一下課文主要寫了什么？從哪些方面寫的？

二、 新授

1、找到寫蟋蟀住宅特點的段落，大聲地有感情地讀一讀，想想蟋蟀的住宅都有什么特點，分別從哪幾個方面介紹？你認為哪兒寫得好？為什么？

（1） 選址，主要抓住它不肯隨遇而安寫。

問：寫這部分用了什么寫作手法？

（通過蟋蟀與別的昆蟲進行對比，更加體現出它不肯隨遇而安。）

出示課件：聯系上下文說說隨遇而安是什么意思？

說一說：                總是隨遇而安                       。

                從不隨遇而安                       。

（2） 外部：用得最多的是什么修辭手法？突出了什么特點，讓我們感受到了什么？

（3） 內部    特點：簡樸、干燥、衛生，說明了什么？

（此三點應大部分由學生自己說出，教師只做引導和判斷）

（當同學說到寫得好的地方時，要講明好在哪兒，再由他領讀此句段。）

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