課時計劃
第 周 星 期 第 節 年 月 日
課題 5 一株紫丁香
教學目的 1、會認8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教材分析 重點 1、會認8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
難點 體會師生之間的深厚感情；樹立起尊敬老師的心愿。
教具 1、學生預習：讀讀課文，畫出生字詞。2、學生自制生字卡片。3、教師準備詞語卡片、教學掛圖。
批注
教學過程
第一課時：
一、導入新課：
1、 教師引言，春天來了，百花齊放，爭香斗艷，紫丁香也張開了笑臉。你見過紫丁香嗎？
2、 出示圖畫，指導學生觀察；靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。
3、 齊讀課題，引導學生提問：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？
二、初讀感知：
1、 自由初讀課文，要求；借助拼音讀準生字。
2、 學生拿出自備的生字卡，自主認讀。
3、 小組長帶領學習生字詞，個人讀、開火車讀、齊讀。
4、 學生匯報學習生字情況，提示學生用下面的句式來匯報：我會讀××這個詞，請大家跟我讀。
5、 開火車檢查生字。教師重點正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。
6、 討論并匯報：有什么好方法記住這些生字？
7、 學生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節讀給伙伴聽。
8、 朗讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節就讀哪一節。
9、 全班齊讀，整體感知。
三、指導寫字：
1、 小黑板出示10個要寫的字。讓學生認讀后觀察字形特點，教師提示書寫注意事項。
2、 全班交流書寫方法，教師相機進行書寫示范。重點指導“歌、您、牽”。
3、 練習書寫“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學生書寫姿勢是否端正，書寫的字是否正確。
第二課時：
一、復習，鞏固：
1、 朗讀課文。
a. 分小組用自己喜歡的方式練讀。
b. 全班齊讀，看誰的表情最豐富，讀得最有感情。
2、 讀寫詞語。
a.出示課后練習“我會讀”中的詞語，學生認讀。
b.鼓勵學生向書上的“學習伙伴”學習，抄寫會寫的詞語。
二、朗讀感悟：
1、 教師范讀或指名范讀，指導學生讀出對老師的崇敬與熱愛之情。
2、 學生懷著對老師的熱愛之情朗讀課文。
3、 指名領讀，生領：“踮起腳尖兒，走進安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前。”生領：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領：“老師-”齊聲：“在風里沙沙……”生領：“老師-”齊聲：“滿樹盛開的花兒……”生領：“夜深了星星在眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”
4、 分小組體會讀。教師到各小組巡視，引導學生結合圖畫，在朗讀中體會“夜夜和伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進您的夢里”等重點體會那一株紫丁香就是代表著同學們對老師的一份深情厚誼。
5、 學生選讀。選自己最喜歡的小節來讀，并說說為什么喜歡。
6、 小組挑戰讀。看哪一組讀得最有感情，能使老師感動。
7、 全班飽含對老師的深情朗讀全文。
三、書寫指導：
寫“甜、歌、牽、困”四個字。
甜、歌：左右兩部分寬窄差不多。“甜”字左高右低。“歌”字左低右高。
牽：上面的“大”字要寫小一些， 變點；中間的禿寶蓋要寫寬一些。
困：方框在填字格里要居中。里邊的“木”字 變點。
四、說說背背：
1、 說說此時次刻，最想對老師說的一句話。
2、 看著畫面，和同桌一起練習背誦。
3、 表演背誦。
五、拓展活動：
學唱一首歌誦老師的歌曲。要求自主讀歌詞，遇到不認識的字，自己想辦法認識。
通過學文，引導學生體會師生之間的深厚感情。樹立起尊敬老師的心愿。
布置作業 讀生字、讀課文、寫生字；背誦課文；
板書設計 我會認：株、踮、院、除、疲、倦、牽、困
我會寫：休（休息） 伸（伸手） 甜（甜美）
歌（唱歌） 院（院子） 除（除法）
息（消息） 您（您好） 牽（牽掛） 困（困難）
課后小結 通過有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學生充分體會詩歌意境,樹立起尊敬老師的心愿,同時,通過書寫指導,使學生注意到字形的區別和書寫特點,收到如期效果。.
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