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    鳥語 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2017-11-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      教學(xué)目標(biāo):

    1、預(yù)習(xí)課文,自學(xué)認(rèn)識(shí)生字。

    2、默讀課文,理解課文內(nèi)容。

    3、正確、通暢地朗讀課文。

    4、感受與鳥兒親切相伴、與自然和諧相處的情感和意趣。

    重點(diǎn)難點(diǎn):

    仿造課文片段練習(xí)說話、寫話。

    理解文中各引號(hào)的不同作用。

    教學(xué)過程

    一、情景導(dǎo)入,揭示課題:

    (錄音)同學(xué)們,美麗的清晨,在郊外、在公園,你的身邊處處充盈圍繞著這些聲音。聽,是什么?

    對(duì),那是鳥兒在鳴叫。仿佛一首美妙的樂曲,又好似在向人們傾訴些什么?你能聽懂它們的話嗎?今天就讓我們一起走進(jìn)鳥的世界,感受一下鳥的語言。

    (揭示課題)一起讀課題。

    二、整體感知,質(zhì)疑梳理:

    1.讀了課題,你有什么疑問嗎?

    2.根據(jù)學(xué)生提問,指導(dǎo)歸納梳理:

    老師這里有一些關(guān)鍵詞給大家,看看你能不能將這些問題歸歸類?

    (給出“鳥語”、“‘我’→鳥語”、“鳥語→‘我’”等)隨即解釋關(guān)鍵詞

    3.帶著這些問題我們用自己喜歡的方式把課文讀一讀。

    三、精讀理解,感悟體味:

    1.“鳥語”是怎樣的呢?文中有哪些語句告訴了我們?(出示:布谷鳥--布谷布谷    喜鵲--喳喳喳喳)你還知道其他“鳥語”嗎?(隨即板書:燕子--唧  ……)

    2.鳥兒的話,有人能聽懂嗎?讓我們看看作者是如何告訴我們的?默讀課文1-3小節(jié),說說你讀懂了什么?

    (“通曉”、“犒賞”、“快意”等詞語的理解)

    3、(過渡)公冶長的故事讓“我”對(duì)鳥語產(chǎn)生了莫大的興趣,于是“我”也忍不住和它們交談起來了!我和哪幾種鳥兒對(duì)話?聽到了什么?(指“‘我’→鳥語”部分的問題)女生讀4-9小節(jié),男生讀10小節(jié),一起讀11小節(jié)。

    4、你讀懂了什么?(指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語理解句子,以重點(diǎn)語句理解主題)

    (“無拘無束”仿例寫詞訓(xùn)練)

    重點(diǎn)理解:

    “一想起布谷鳥……還真不敢疏忽怠慢”--體會(huì)我從“鳥語”中獲得了人要勤勞刻苦的啟示。

    “雖然它…………增添不少樂趣”--理解鳥鳴充滿生機(jī)與希望,使人感覺快樂舒心。

    (引號(hào)的作用予以歸納:“說話”、“話”、“語言”--特殊含義;2、5、6、7、8、9小節(jié)中的引號(hào)為行文中的直接引用;“公冶長”、“知音”--著重論述、重點(diǎn)突出)

    5.(過渡)聽了那么多的鳥語,“我”有沒有成為“公冶長”呢? 讀句子“天長日久,雖然……異常深厚的感情”,你從哪里看出作者與鳥兒有異常深厚的感情?

    指導(dǎo)朗讀:

    “從終日忙碌的燕子那里……從飛行整齊的大雁那里……從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里……”

    和我對(duì)話的鳥兒真多呀!從它們身上,我又有哪些收獲呢?完成相關(guān)說話練習(xí)。

    說話練習(xí):“從……,我……”

    6、大家補(bǔ)充了那么多,我們也該劃上一個(gè)句號(hào)了。我在這兒畫,好嗎?(不好)為什么?應(yīng)該用什么符號(hào)?(省略號(hào))好,我們改一改。

    四、拓展閱讀,想象對(duì)話:

    1.烏鴉在人的印象中一直是個(gè)不祥的事物,果真如此嗎?近來禽流感肆虐,一時(shí)間鳥兒也成了有些人“驚恐萬分”的對(duì)象,我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)它們呢?老師為大家準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)小組討論一下,發(fā)揮你們的想象,能不能編寫一段你與鳥兒的對(duì)話呢?也可以寫鳥與鳥之間的對(duì)話!當(dāng)然你也可以不用材料自己想象,只要想象合理,語言通順就行。

    2、 推薦交流

    五、總結(jié)全文,布置作業(yè):

    1.小結(jié):鳥語是大自然賜予熱愛生活、熱愛自然人們的一份禮物。相信我們每個(gè)人用愛去傾聽,都能聽到最美妙的聲音。讓我們都與鳥兒親切相伴、與自然和諧相處吧!

    2.作業(yè):A完成想象對(duì)話的書面練習(xí)。

             B完成詞句小練習(xí)(另附)

    板書設(shè)計(jì):                                       

                                             布谷鳥        喜鵲…

    鳥有語言嗎?什么叫鳥語?      鳥語       布谷布谷     喳喳喳喳 

    鳥的語言是怎樣的?……

    我和哪幾種鳥兒對(duì)話?         我→鳥語     種田織布    喜事到家

    我聽到了什么?……                        勤勞刻苦

    異常深厚的感情如何體現(xiàn)?    鳥語→我      學(xué)習(xí)不敢     充滿希望

    我有哪些收獲呢?……                      疏忽怠慢     增添樂趣

    與鳥兒親切相伴,與自然和諧相處

     

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